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2021年《小学教育心理学》标准预测试卷4

卷面总分:51分 答题时间:240分钟 试卷题量:51题 练习次数:81次
单选题 (共20题,共20分)
1.

技能形成的基本途径是( )。

  • A. 讲解
  • B. 观察
  • C. 示范
  • D. 练习
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2.

儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出来,这是( )。

  • A. 知识的迁移
  • B. 技能的迁移
  • C. 行为规范的迁移
  • D. 学习经验的迁移
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3.

创造性思维的三个主要特点是( )。

  • A. 独创性、流畅性、新颖性
  • B. 独创性、流畅性、变通性
  • C. 流畅性、变通性、新颖性
  • D. 流畅性、灵活性、变通性
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4.

人本主义心理学的代表人物是( )。

  • A. 华生
  • B. 马斯洛
  • C. 霍尔
  • D. 杜威
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5.

形成性评价通常发生在()。

  • A. 教学过程之前
  • B. 学生毕业时
  • C. 教学过程之后
  • D. 教学过程之中
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6.

根据学习的定义,下列属于学习的现象是( )。

  • A. 吃了酸的食物流唾液
  • B. 望梅止渴
  • C. 蜘蛛织网
  • D. 儿童模仿电影中人物的行为
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7.

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。

  • A. 正迁移
  • B. 横向迁移
  • C. 负迁移
  • D. 纵向迁移
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8.

根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )。

  • A. 派生类属学习和相关类属学习
  • B. 下位学习、上位学习和并列结合学习
  • C. 符号学习和概念学习
  • D. 命题学习和总括学习
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9.

短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是( )。

  • A. 感觉登记
  • B. 注意
  • C. 组块
  • D. 复述
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10.

强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做,他就会( )。

  • A. 什么事也做不下去
  • B. 痛苦不安
  • C. 感到惴惴不安
  • D. 感到极端焦虑
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11.

埃里克森认为下列哪个阶段的发展任务是培养勤奋感?( )

  • A. 学前期
  • B. 学龄期
  • C. 青年期
  • D. 成年早期
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12.

经典性条件作用理论认为,有机体对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,与其类似的刺激也能诱发出条件反应,这一现象称之为()。

  • A. 泛化
  • B. 消退
  • C. 获得
  • D. 分化
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13.

一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有()。

  • A. 流畅性
  • B. 变通性
  • C. 独创性
  • D. 新异性
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14.

将教学目标逐渐细分成彼此联系的各种子目标的过程是( )。

  • A. 教学事项
  • B. 教学目标
  • C. 任务分析
  • D. 个别化教学
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15.

教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于( )。

  • A. 总结性评价
  • B. 配置性评价
  • C. 正式评价
  • D. 非正式评价
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16.

教育心理学研究的核心内容是( )。

  • A. 教学方法
  • B. 教师
  • C. 学生
  • D. 学习过程
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17.

培养学生的自我效能感最好的是令其( )。

  • A. 产生成就感
  • B. 观察榜样
  • C. 相信自己
  • D. 认识自己
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18.

美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )。

  • A. 共同要素说
  • B. 概括化理论
  • C. 关系转换说
  • D. 学习定势说
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19.

教育心理学初创始时期的时间大致为( )。

  • A. 19世纪20年代以前
  • B. 19世纪80年代
  • C. 20世纪2O年代以前
  • D. 20世纪80年代
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20.

一般认为态度的核心成分是()。

  • A. 认知成分
  • B. 情感成分
  • C. 行为成分
  • D. 能力成分
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多选题 (共10题,共10分)
21.

结合教育心理学的基本特点,在进行研究时应遵循以下哪几条原则?( )

  • A. 主观性原则
  • B. 系统性原则
  • C. 实践性原则
  • D. 综合创造原则
  • E. 客观性原则
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22.

奥苏贝尔的问题解决模式的步骤有( )。

  • A. 呈现问题
  • B. 明确条件与目标
  • C. 填补空隙
  • D. 验证结论
  • E. 综合分析
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23.

皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有( )阶段。

  • A. 感知运动阶段
  • B. 前运算阶段
  • C. 具体运算阶段
  • D. 形式运算阶段
  • E. 形象运算阶段
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24.

在评估性会谈中,教师应运用的专门技术有( )。

  • A. 倾听
  • B. 鼓励
  • C. 询问
  • D. 反映
  • E. 澄清
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25.

华莱士认为问题解决方法分为哪几步?( )

  • A. 准备阶段
  • B. 酝酿阶段
  • C. 豁朗阶段
  • D. 分析阶段
  • E. 验证阶段
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26.

情感的学习是指情感系统的习得,包括( )。

  • A. 心境、激情和应激的调节
  • B. 道德感的形成
  • C. 理智感的形成
  • D. 美感的形成
  • E. 羞耻感的形式
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27.

奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中,原有观念对新观念加以同化的方式有()。

  • A. 类属学习
  • B. 派生学习
  • C. 总括学习
  • D. 并列结合学习
  • E. 上位学习
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28.

学生的个别差异包括( )。

  • A. 生理的个别差异
  • B. 心理的个别差异
  • C. 智力因素的个别差异
  • D. 非智力因素的个别差异
  • E. 性格的差异
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29.

教师的威信有( )。

  • A. 权力威信
  • B. 信服威信
  • C. 知识威信
  • D. 人品威信
  • E. 专业威信
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30.

元认知策略主要包括( )。

  • A. 计划策略
  • B. 监控策略
  • C. 自我调节策略
  • D. 注意策略
  • E. 复述策略
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填空题 (共10题,共10分)
31.

指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、反馈和{ }等环节构成。

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32.

{ }是一种对遗忘原因最古老的解释。

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33.

程序性知识也叫{ },是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

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34.

任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的条件;二是{ };三是存在的限制或障碍。

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35.

在通常情况下,课堂气氛可能分成积极的、消极的和{ }三种类型。

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36.

教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、{ }、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。

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37.

自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、{ }的自我了解与自我评价。

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38.

布鲁纳认为学习的实质就是{ }。

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39.

奧苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、自我提高的内驱力和{ }。

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40.

短时记忆一般包括两个成分,一是直接记忆,即输人的信息没有经过进一步加工;另一个成分是{ },指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

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问答题 (共11题,共11分)
41.

学习迁移

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42.

简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。

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43.

发散思维?

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44.

自我意识

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45.

学习策略

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46.

如何有效地进行知识概括?

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47.

知识准备

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48.

如何根据学生的认知方式差异进行教育?

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49.

影响遗忘进程的因素是什么?

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50.

谈谈专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。

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51.

分析小学儿童逃学与离家出走的原因以及采取的对策。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
多选题
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
填空题
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
问答题
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
00:00:00
暂停
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