当前位置:首页 → 职业资格 → 教师招聘 → 小学教师招聘->2021年《心理学》(小学)押题试卷6
学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )。
以下属于元认知计划策略的是( )
以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( )。
吹拉弹唱属于()技能。
注重集体讨论的进程,经常监督人的行为有无越轨的领导属于( )。
新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的()。
教育心理学初创时期大致在()。
1?3岁是口头语言发展的关键期,这表明心理发展具有()。
学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”,这样的学习属于()。
根据迁移内容的不同,可将迁移分为()。
学习策略是学习者制定的学习计划,是由()构成的。
“如何造就天才儿童”这类问题属于()的问题。
在情感领域的教学目标中,()是低级的价值内化水平。
影响教师课堂管理的情境因素是()。
为了减少误差,()在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。
态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是()。
厌学是由于人为因素所造成的儿童()上的失调状态。
教学目标侧重知识或结果,则宜选择()。
()决定个体能否顺利完成某些任务。
学习困难综合症在()中比较多见。
教育心理学有自身独特的研究课题,即( )。
加涅根据不同的学习结果将学习分成( )。
专家型教师和新教师在( )方面都存在差异。
教学评价是一种系统化的持续过程,包括( )。
学习动机的两个基本成分是()。
迁移的种类有()。
依据反映活动的形式不同,知识可分为()。
示范的有效性取决于许多因素,如()。
常用的复述策略有()。
根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为()。
表扬和奖励对学习具有推动作用,因此应多用。 ( )
通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。 ()
心理评估的功能只是进行心理诊断。 ( )
班级越大,对课堂管理技能的要求也就越低。 ( )
记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。()
态度可以影响某些行为的出现,有什么态度就有什么行为。()
评价目标是最高水平的认知学习结果。()
一般来说,负迁移是暂时性的,经过练习可以消除。()
操作技能形成的模仿阶段,动作的动觉控制水平较髙,而视觉控制水平较低。
生成性学习是复述策略常用的学习模式。()
_____________是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。
问题解决具有明确 的( ),同时包含一系列的( )。
维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的_( ),使学生的_( )始终保持在课业上,以保证教学任务的顺利完成。
要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师,教师本人不仅需要具备一般公民所需要的(),而且需要具备教师职业所需要的()。
学习一种新材料时运用联想,假借意义,对记忆亦很有帮助,这种方法被称为()。
感知运动阶段儿童的认知发展主要是()和()的分化。
到了青年期,()和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。
一般来说,学习策略可分为()、()和()策略三种。
皮亚杰认为,在从()到()的发展过程中,个体的()和()具有重大影响。
心理健康标准是()的具体化。
性格
简述意义学习的条件。
怎样运用记忆规律促进知识保持?
某小学在市举办的地方文化节期间,利用学校地处闹市中心的位置,将部分教室改为游客临时住所,并宣布学生停课放假两周。
该所小学的做法正确吗?为什么?
简述现代迁移理论的基本观点。
正式群体
形成性评价
反思性实践
教学媒体
埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么?
简述学习动机的种类。