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2021教师资格考试《教育心理学》小学模拟考试3

卷面总分:42分 答题时间:240分钟 试卷题量:42题 练习次数:94次
单选题 (共15题,共15分)
1.

儿童在知道“菠菜”、“萝b”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )

  • A. 上位学习
  • B. 下位学习
  • C. 并列结合学习
  • D. 归属学习
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2.

李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一走开,纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )

  • A. 集权型
  • B. 民主型
  • C. 放任型
  • D. 兼有AB两种类型
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3.

对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为( )

  • A. 元认知能力
  • B. 元认知策略
  • C. 元认知计划
  • D. 元认知知识
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4.

儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。

  • A. 顺序性
  • B. 不平衡性
  • C. 阶段社
  • D. 个别差异性
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5.

注重训练的形式而不注重内容的学习迀移理论是( )

  • A. 关系转换理论
  • B. 经验类化理论
  • C. 相同要素说?
  • D. 形式训练说
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6.

个体在生理上,心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维的时期是( )

  • A. 童年期
  • B. 幼儿期
  • C. 青少年期
  • D. 成年期
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7.

生理自我基本成熟大约在( )

  • A. 1岁
  • B. 3岁
  • C. 5岁
  • D. 7岁
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8.

儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出来,这是( )

  • A. 行为规范的迀移
  • B. 知识迀移
  • C. 技能迀移
  • D. 学习经验的迀移
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9.

层次结构图和流程图都可以衍变成( )

  • A. 一览表
  • B. 双向表
  • C. 模型图
  • D. 网络关系图
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10.

下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是( )

  • A. 课堂规则的制订与执行
  • B. 教材的呈现
  • C. 课时计划的安排
  • D. 课堂练习
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11.

安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是( )

  • A. 认知阶段
  • B. 联结阶段
  • C. 评价阶段
  • D. 自动化阶段
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12.

一般说来,如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于( )水平。

  • A. 超常
  • B. 弱智
  • C. 中下
  • D. 中等
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13.

由于先前活动而形成的心理的?种特殊准备状态称为.( )

  • A. 迀移
  • B. 固着
  • C. 定势
  • D. 原型影响
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14.

提出发现学习与接受学习概念的研宄者是( )

  • A. 加涅
  • B. 皮亚杰
  • C. 奥苏伯尔
  • D. 桑代克
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15.

在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式,属于( )

  • A. 并列结合学习
  • B. 类属学习
  • C. 下位学习
  • D. 上位学习
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填空题 (共20题,共20分)
16.

对遗忘原因的一种古老的解释理论是()

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17.

按照皮亚杰的观点,在()阶段,儿童的思维己从自我中心解脱出来,能站在他人的立场上考虑问题。

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18.

巴甫洛夫提出经典性条件反射论,基木规律有获得与()、刺激泛化与分化。

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19.

在心理健康教育中,心理辅导的重点是()。

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20.

根据斯金纳的强化观,教育中使用的‘‘警告”,属于()。

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21.

格式塔心理学家提出的关系转换理沦认为,迁移产生的实质是个体对()的理解。

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22.

()提出丫教师成长公式:经验+反思=成长。

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23.

比较主要有两种方式:同类比较和()。

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24.

当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()。

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25.

()是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,是一种间接的强化方式。

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26.

学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度;这种归因是从()维度归因的。

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27.

由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式、教师对学生的()以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要
因素。

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28.

右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握,这种现象在心理学上称为()。

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29.

中学生思维的主要形式是(),其突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。

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30.

早期的迁移理论主要包括形式训练说、()、概括化理论和关系转换理论。

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31.

桑代克尝试一错误说是建立在小猫()基础上的。

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32.

贮存时间大约为0.25?2秒的记忆是 ()。

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33.

()是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

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34.

一般来说,动机具有()功能、指向功能和强化功能。

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35.

按照创造的分类,各种发明创造可以视为是()的典型例证。

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问答题 (共7题,共7分)
36.

简述课堂纪律的类型。

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37.

影响创造性的主要因素有哪些?

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38.

简述皮亚杰认知发展阶段的基木理论。

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39.

简要介绍迁移的几种类型。

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40.

元认知策略的内容有哪些?

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41.

如何培养学生的创造性思维?

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42.

论述问题解决的基木过程。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
填空题
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
问答题
36 37 38 39 40 41 42
00:00:00
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