当前位置:首页 → 职业资格 → 教师招聘 → 幼儿教师招聘->2014年教师招聘《幼儿园教育理论综合知识》真题精选1
教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道:“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出学前教育的发展任务是( )、明确政府职责和重点发展农村学前教育事业。
《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》中指出:坚持“广覆盖、多形式”的原则,要以大力发展( )为方向,充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。
《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施( )的机构。
《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念包括( )。
《中小学幼儿园安全管理办法》中指出:幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的( ),不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。
以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是( )。
《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育内容是全面的、( )的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。
《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的( )。
“最近发展区”理论是由( )提出的。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的( )。
下列对健康概念的表述,正确的是( )。
在托幼机构中,儿童身体被各种病原体污染机会最大的部位是( )。
幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于( ),季节交替时要坚持。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”,这句话是描述幼儿在( )的典型表现之一。
幼儿园教育活动环节创设应遵循全面性原则、( )、可变性原则和安全性原则。
幼儿的( )是在交流和运用的过程中发展起来的。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和( )潜移默化地发展起来的。
创造性游戏包括( )、结构游戏和表演游戏。
幼儿参观动物园后记忆了猴子、老虎等一些动物的形象,这属于( )。
在组织科学活动“绳子的妙用”过程中,教师问:“绳子有什么作用呢?”这是属于( )提问。
教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息,及时调整教育策略,以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要,应更多地采用( )评价。
以下最利于幼小衔接的活动内容是( )。
合理规划幼儿活动空间、合理安排班级物品的管理,这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的( )环节。
幼儿园为了便于家长全面、直观地了解孩子在园的一日生活情况,最适宜采取的家庭教育指导形式是( )。
每个人都要经历抬头→翻身→坐→爬→站→走等过程,这反映了人体生长发育的( )
规律。
托幼机构中最为有效而又不损坏玩具的消毒方法是( )。
教师组织幼儿玩户外大型玩具时,未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故,造成该事故的主要原因是( )。
学前儿童的个人卫生教育内容不包括( )。
( )是幼儿园的基本活动,也是幼儿园课程的灵魂。
老师组织孩子记忆一组材料时,会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。
下面不属于幼儿记忆特点的表述是( )。
幼儿边搭积木边说:“这个太小了”,这是一种( )。
( )不属于儿童的基本情绪。
小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子,但他兴趣不稳定、粗枝大叶、易分神,从气质类型来分析,他倾向于( )。
( )、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发展的主要因素。
儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来,这表明儿童绘画能力发展到( )。
儿童把一根树枝放在胯下当马骑,说明该儿童游戏的发展达到了( )阶段。
当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式,这是其( )的表现。
幼儿体育活动量是否适当,教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的( )来判断。
当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园的教育活动的( )特点。
幼儿园教育活动从( )角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。
教师在“娃娃家”新添了供幼儿装饰妈妈的头饰、项链等材料,这体现了材料投放的( )。
幼儿园活动区出人口的地面上一般会有几双小脚印的图示,此环境创设有利于培养幼儿在活动区的( )意识。
( )不属于集体方式的家庭教育指导形式。
能增强幼儿对图形、数量的理解,获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是( )。
对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料( )的特点。
幼儿知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要互相尊重、团结友爱,这是幼儿具有( )的表现。
教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的( )。
老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中的不同角色,这样做是为了引起幼儿的( )。
小班幼儿一般能正确辨别的图形有( )。
贝贝上幼儿园时,看到妈妈走了伤心地哭起来了,旁边几个小朋友也跟着哭了起来,这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。
以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是( )。
有的幼儿表现出对表演的兴趣,而有的幼儿表现出对画画的兴趣,这体现的是幼儿( )的差异。
2岁的幼儿说出“汽车”一词时,既可能是体现情感的功能,表示“我喜欢汽车”,也可能是表象意动的功能,表示“我想玩汽车”,3岁之后,幼儿能把自己的想法准确表达出来,这反映出幼儿的语法发展是( )。
大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异,并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向,这条目标属于( )。
教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示,这种环境创设体现了幼儿( )的指向。
幼儿在选择活动区域时,教师观察到有的幼儿非常果断,有的盲从,还有的犹豫不决,教师可从幼儿参与活动的( )视觉来分析此现象。
幼儿在拼搭“秋水广场”喷泉造型时遇到困难,便邀请老师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉,大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是( )。
老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后,当着孩子的面将B杯的水倒人细高的C杯中,问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多,孩子的回答为不一样多,这种现象说明此孩子的思维发展处于( )。
学前儿童常见的传染病有哪些?应采取哪些综合性的预防措施?
简述幼儿园教师应具备的职业道德。
在一次大班的美术活动中,老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事,之后请小朋友把心目中的奥特曼画出来,结果亮亮画了一个圆。他告诉老师:“奥特曼在圆铁甲里面补充能量。”老师回应到:“不好啦,怪兽来了,快来救救我吧!”“好的,奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸,告诉老师,她没看过奥特曼。这时,老师给她一张奥特曼的图片,引导晶晶大胆想象,最后晶晶也圆满完成任务。活动结束时,老师让每个小朋友说说自己的创作。
请从促进幼儿想象发展的角度对教师行为进行分析。
请结合游戏的特点和贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求,论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。
请结合以下材料设计一节大班语言活动,要求写明:活动设计意图(2分)、活动目标(4分)、活动准备(2分)、活动过程(12分)。
毕业歌时间时间像飞鸟/滴答滴答向前跑/今天我们毕业了/明天就要上学校/忘不了幼儿园的愉快欢笑/忘不了老师们的亲切教导/老师老师再见了/幼儿园幼儿园再见了/等我戴上红领巾/再向你们来问好