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2014年教师招聘《幼儿园教育理论综合知识》真题精选1

卷面总分:65分 答题时间:240分钟 试卷题量:65题 练习次数:91次
单选题 (共60题,共60分)
1.

教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道:“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的(  )。

  • A. 有意想象
  • B. 无意想象
  • C. 幻想
  • D. 再造想象
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2.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出学前教育的发展任务是(  )、明确政府职责和重点发展农村学前教育事业。

  • A. 普及学前教育
  • B. 基本普及学前教育
  • C. 全面发展学前教育
  • D. 大力发展学前教育
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3.

《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》中指出:坚持“广覆盖、多形式”的原则,要以大力发展(  )为方向,充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。

  • A. 公办幼儿园
  • B. 民办幼儿园
  • C. 普惠性幼儿园
  • D. 公办民助幼儿园
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4.

《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施(  )的机构。

  • A. 保育和教育
  • B. 教育和游戏
  • C. 教育和养育
  • D. 学习和活动
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5.

《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念包括(  )。

  • A. 师德为先幼儿为本实践为重终身学习
  • B. 师德为先幼儿为本能力为重终身学习
  • C. 为人师表幼儿为本能力为重终身学习
  • D. 师德为先幼儿为本能力为重教书育人
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6.

《中小学幼儿园安全管理办法》中指出:幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的(  ),不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。

  • A. 保障制度
  • B. 交接制度
  • C. 安全制度
  • D. 留守制度
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7.

以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是(  )。

  • A. 环境的创设与利用
  • B. 游戏活动的支持与引导
  • C. 教育活动的计划与实施
  • D. 班级管理与评价
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8.

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育内容是全面的、(  )的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。

  • A. 多元性
  • B. 启蒙性
  • C. 渗透性
  • D. 开放性
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9.

《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的(  )。

  • A. 支持者、引导者、评价者
  • B. 合作者、支持者、指导者
  • C. 支持者、评价者、合作者
  • D. 支持者、合作者、引导者
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10.

“最近发展区”理论是由(  )提出的。

  • A. 维果茨基
  • B. 皮亚杰
  • C. 福禄贝尔
  • D. 洛克
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11.

《幼儿园教育指导纲要》中指出:管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的(  )。

  • A. 管理者
  • B. 指导者
  • C. 参与者
  • D. 监督者
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12.

下列对健康概念的表述,正确的是(  )。

  • A. 身体健康及良好的社会适应能力
  • B. 心理健康及良好的环境适应能力
  • C. 身心健康及良好的环境适应能力
  • D. 身心健康及良好的社会适应能力
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13.

在托幼机构中,儿童身体被各种病原体污染机会最大的部位是(  )。

  • A. 口腔
  • B.
  • C.
  • D.
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14.

幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于(  ),季节交替时要坚持。

  • A. 15分钟
  • B. 半个小时
  • C. 1个小时
  • D. 1个半小时
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15.

《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”,这句话是描述幼儿在(  )的典型表现之一。

  • A. 科学领域
  • B. 艺术领域
  • C. 社会领域
  • D. 语言领域
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16.

幼儿园教育活动环节创设应遵循全面性原则、(  )、可变性原则和安全性原则。

  • A. 参与性原则
  • B. 科学性原则
  • C. 指导性原则
  • D. 积极性原则
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17.

幼儿的(  )是在交流和运用的过程中发展起来的。

  • A. 语言能力
  • B. 交往能力
  • C. 创造能力
  • D. 学习能力
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18.

幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和(  )潜移默化地发展起来的。

  • A. 探索
  • B. 模仿
  • C. 交流
  • D. 操作
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19.

创造性游戏包括(  )、结构游戏和表演游戏。

  • A. 规则游戏
  • B. 角色游戏
  • C. 音乐游戏
  • D. 体育游戏
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20.

幼儿参观动物园后记忆了猴子、老虎等一些动物的形象,这属于(  )。

  • A. 逻辑记忆
  • B. 形象记忆
  • C. 情绪记忆
  • D. 运动记忆
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21.

在组织科学活动“绳子的妙用”过程中,教师问:“绳子有什么作用呢?”这是属于(  )提问。

  • A. 发散性
  • B. 启发式
  • C. 层叠式
  • D. 概括性
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22.

教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息,及时调整教育策略,以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要,应更多地采用(  )评价。

  • A. 形成性评价
  • B. 个体评价
  • C. 总结性评价
  • D. 内部评价
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23.

以下最利于幼小衔接的活动内容是(  )。

  • A. 我会整理
  • B. 我的牙掉了
  • C. 我想这样飞
  • D. 我的身体朋友
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24.

合理规划幼儿活动空间、合理安排班级物品的管理,这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的(  )环节。

  • A. 计划制定
  • B. 总结评估
  • C. 检查与计划调整
  • D. 组织与实施
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25.

幼儿园为了便于家长全面、直观地了解孩子在园的一日生活情况,最适宜采取的家庭教育指导形式是(  )。

  • A. 家长园地
  • B. 家长开放日
  • C. 家长学校
  • D. 家长会
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26.

每个人都要经历抬头→翻身→坐→爬→站→走等过程,这反映了人体生长发育的(  )

规律。

  • A. 连续性和阶段性
  • B. 不均衡性
  • C. 个体差异性
  • D. 相互关联性
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27.

托幼机构中最为有效而又不损坏玩具的消毒方法是(  )。

  • A. 用温水肥皂洗涤,再用清水反复漂洗冲净
  • B. 用0.2%的漂白粉溶液浸泡,再用清水反复漂洗冲净
  • C. 用蒸煮的方式
  • D. 用紫外线照射的方式
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28.

教师组织幼儿玩户外大型玩具时,未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故,造成该事故的主要原因是(  )。

  • A. 幼儿缺乏生活经验,安全观念淡薄
  • B. 幼儿运动系统发育不完善,平衡功能差
  • C. 保教人员安全意识不强,安全措施不落实
  • D. 托幼机构的客观环境因素
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29.

学前儿童的个人卫生教育内容不包括(  )。

  • A. 安全意识培养
  • B. 学习卫生习惯
  • C. 有规律的生活
  • D. 清洁卫生习惯
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30.

(  )是幼儿园的基本活动,也是幼儿园课程的灵魂。

  • A. 运动
  • B. 生活
  • C. 游戏
  • D. 学习
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31.

老师组织孩子记忆一组材料时,会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于(  )。

  • A. 视觉复述策略
  • B. 特征定位策略
  • C. 复述策略
  • D. 组织策略
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32.

下面不属于幼儿记忆特点的表述是(  )。

  • A. 有意识记较弱,无意识记占主导地位
  • B. 再认和再现能力随年龄的增长而逐渐提高
  • C. 机械识记和意义识记并用
  • D. 有意识记占优势,无意识记逐渐发展
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33.

幼儿边搭积木边说:“这个太小了”,这是一种(  )。

  • A. 自我中心语言
  • B. 社会化语言
  • C. 内部语言
  • D. 告知性语言
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34.

(  )不属于儿童的基本情绪。

  • A. 微笑
  • B. 痛苦与悲伤
  • C. 厌恶
  • D. 焦虑与恐惧
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35.

小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子,但他兴趣不稳定、粗枝大叶、易分神,从气质类型来分析,他倾向于(  )。

  • A. 胆汁质
  • B. 多血质
  • C. 抑郁质
  • D. 粘液质
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36.

(  )、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发展的主要因素。

  • A. 认知
  • B. 模仿
  • C. 交往
  • D. 合作
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37.

儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来,这表明儿童绘画能力发展到(  )。

  • A. 涂鸦期
  • B. 象征期
  • C. 定型期
  • D. 写实期
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38.

儿童把一根树枝放在胯下当马骑,说明该儿童游戏的发展达到了(  )阶段。

  • A. 练习性游戏
  • B. 象征性游戏
  • C. 规则性游戏
  • D. 结构性游戏
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39.

当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式,这是其(  )的表现。

  • A. 情绪障碍
  • B. 攻击性行为
  • C. 破坏性
  • D. 惊恐焦虑
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40.

幼儿体育活动量是否适当,教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的(  )来判断。

  • A. 面色、汗量、视力、动作
  • B. 面色、汗量、呼吸、视力
  • C. 听觉、汗量、呼吸、动作
  • D. 面色、汗量、呼吸、动作
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41.

当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园的教育活动的(  )特点。

  • A. 整合性
  • B. 生活性
  • C. 趣味性
  • D. 动态性
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42.

幼儿园教育活动从(  )角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。

  • A. 活动的性质
  • B. 活动的特点
  • C. 活动的组织形式
  • D. 活动的结构
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43.

教师在“娃娃家”新添了供幼儿装饰妈妈的头饰、项链等材料,这体现了材料投放的(  )。

  • A. 层次性
  • B. 探索性
  • C. 情感性
  • D. 操作性
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44.

幼儿园活动区出人口的地面上一般会有几双小脚印的图示,此环境创设有利于培养幼儿在活动区的(  )意识。

  • A. 参与
  • B. 规则
  • C. 操作
  • D. 主体
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45.

(  )不属于集体方式的家庭教育指导形式。

  • A. 家长开放日
  • B. 家长学校
  • C. 家园联系册
  • D. 家园小报
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46.

能增强幼儿对图形、数量的理解,获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是(  )。

  • A. 角色游戏
  • B. 结构游戏
  • C. 智力游戏
  • D. 体育游戏
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47.

对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料(  )的特点。

  • A. 动态性
  • B. 多元性
  • C. 丰富性
  • D. 操作性
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48.

幼儿知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要互相尊重、团结友爱,这是幼儿具有(  )的表现。

  • A. 自豪感
  • B. 集体荣誉感
  • C. 归属感
  • D. 认同感
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49.

教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的(  )。

  • A. 注意的广度
  • B. 注意的稳定性
  • C. 注意的转移
  • D. 注意的分配
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50.

老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中的不同角色,这样做是为了引起幼儿的(  )。

  • A. 无意注意
  • B. 有意注意
  • C. 有意后注意
  • D. 注意转移
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51.

小班幼儿一般能正确辨别的图形有(  )。

  • A. 圆形、三角形、正方形
  • B. 圆形、长方形、椭圆
  • C. 半圆、三角形、正方形
  • D. 正方形、三角形、椭圆
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52.

贝贝上幼儿园时,看到妈妈走了伤心地哭起来了,旁边几个小朋友也跟着哭了起来,这一现象反映出幼儿的情绪具有(  )。

  • A. 社会性
  • B. 冲动性
  • C. 传染性
  • D. 深刻性
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53.

以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是(  )。

  • A. 从依从性评价到独立性评价
  • B. 从片面、表面的评价到全面、深刻的评价
  • C. 从主观性评价到客观性评价
  • D. 从无意性评价到有意性评价
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54.

有的幼儿表现出对表演的兴趣,而有的幼儿表现出对画画的兴趣,这体现的是幼儿(  )的差异。

  • A. 个性倾向性系统
  • B. 自我意识系统
  • C. 个性心理系统
  • D. 自我评价系统
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55.

2岁的幼儿说出“汽车”一词时,既可能是体现情感的功能,表示“我喜欢汽车”,也可能是表象意动的功能,表示“我想玩汽车”,3岁之后,幼儿能把自己的想法准确表达出来,这反映出幼儿的语法发展是(  )。

  • A. 从混沌一体到逐步分化
  • B. 从简单到复杂
  • C. 从不完整到完整
  • D. 从情境性到连贯性
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56.

大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异,并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向,这条目标属于(  )。

  • A. 生成目标
  • B. 行为目标
  • C. 认知目标
  • D. 表现目标
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57.

教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示,这种环境创设体现了幼儿(  )的指向。

  • A. 社会化
  • B. 行为
  • C. 认知
  • D. 视觉
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58.

幼儿在选择活动区域时,教师观察到有的幼儿非常果断,有的盲从,还有的犹豫不决,教师可从幼儿参与活动的(  )视觉来分析此现象。

  • A. 兴趣爱好
  • B. 个性心理
  • C. 规则意识
  • D. 认知水平
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59.

幼儿在拼搭“秋水广场”喷泉造型时遇到困难,便邀请老师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉,大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是(  )。

  • A. 兴趣关注者
  • B. 思考的合作者
  • C. 关系协调者
  • D. 信息的导航者
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60.

老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后,当着孩子的面将B杯的水倒人细高的C杯中,问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多,孩子的回答为不一样多,这种现象说明此孩子的思维发展处于(  )。

  • A. 感知运算阶段
  • B. 前运算阶段
  • C. 具体运算阶段
  • D. 形式运算阶段
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问答题 (共5题,共5分)
61.

学前儿童常见的传染病有哪些?应采取哪些综合性的预防措施?

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62.

简述幼儿园教师应具备的职业道德。

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63.

在一次大班的美术活动中,老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事,之后请小朋友把心目中的奥特曼画出来,结果亮亮画了一个圆。他告诉老师:“奥特曼在圆铁甲里面补充能量。”老师回应到:“不好啦,怪兽来了,快来救救我吧!”“好的,奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸,告诉老师,她没看过奥特曼。这时,老师给她一张奥特曼的图片,引导晶晶大胆想象,最后晶晶也圆满完成任务。活动结束时,老师让每个小朋友说说自己的创作。

请从促进幼儿想象发展的角度对教师行为进行分析。

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64.

请结合游戏的特点和贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求,论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。

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65.

请结合以下材料设计一节大班语言活动,要求写明:活动设计意图(2分)、活动目标(4分)、活动准备(2分)、活动过程(12分)。

毕业歌时间时间像飞鸟/滴答滴答向前跑/今天我们毕业了/明天就要上学校/忘不了幼儿园的愉快欢笑/忘不了老师们的亲切教导/老师老师再见了/幼儿园幼儿园再见了/等我戴上红领巾/再向你们来问好

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
问答题
61 62 63 64 65
00:00:00
暂停
交卷