当前位置:首页职业资格教师资格中学生物学科知识与教学能力->2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

卷面总分:30分 答题时间:240分钟 试卷题量:30题 练习次数:86次
单选题 (共25题,共25分)
1.

细菌通常都具有的结构是( )。

  • A. 鞭毛和核膜
  • B. 质粒和荚膜
  • C. 内质网和线粒体
  • D. 细胞膜和核糖体
标记 纠错
2.

下列实验中没有设置对照实验的是()。

  • A. 温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
  • B. 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水
  • C. 萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说
  • D. 艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质
标记 纠错
3.

当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列只可通过以上一种方法补充的激素是()。

①生长激素②甲状腺激素

③胰岛素④性激素

  • A. ②③
  • B. ③④
  • C. ①③
  • D. ①②④
标记 纠错
4.

生物技术的发展速度很快,已灭绝的生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡,以下较易成功“复生”野驴的方法是()。

  • A. 将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体
  • B. 将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体
  • C. 取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵母细胞中,经孕育培养成新个体
  • D. 将野驴的基因导人家驴的受精卵中,培养成新个体
标记 纠错
5.

图3为一学生进行某实验的基本操作步骤,下列相关叙述错误的是()。

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

  • A. 图中B步骤主要观察细胞质的大小以及细胞壁的位置
  • B. 图中E步骤滴加的是清水
  • C. 该实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原
  • D. 本实验不需要设立对照实验,在时间上形成了前后自身对照
标记 纠错
6.

蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽键,蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)两侧的肽键,某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图2,下列叙述正确的是()。

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

  • A. 此多肽中含2个赖氨酸
  • B. 苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位
  • C. 短肽
  • D. 适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽。可形成5条短肽
标记 纠错
7.

下列几组化合物中,属于脂质的一组是()。

  • A. 酶、胰岛素、血红蛋白
  • B. 核糖核酸、脱氧核糖核酸
  • C. 葡萄糖、乳酸、性激素
  • D. 胆固醇、性激素、维生素D
标记 纠错
8.

某教师在“细胞的衰老和凋亡”一节的教学中,为了引导学生思考,设计了5个问题。其中3个问题都提问了班长。该教学行为不符合课程基本理念中的()。

  • A. 注重与现实生活的联系
  • B. 倡导探究性学习
  • C. 提高生物科学素养
  • D. 面向全体学生
标记 纠错
9.

下列有关生物实验的叙述,合理的是()。

  • A. 胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料
  • B. 探究温度对酶活性的影响时,可选择过氧化氢溶液为反应的底物
  • C. 观察线粒体时,利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
  • D. 探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时,不需要进行预实验
标记 纠错
10.

下列关于细胞内化合物的叙述,正确的是()。

  • A. ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一
  • B. 糖原代谢的最终产物是葡萄糖
  • C. 蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖
  • D. 脂肪和生长激素是生物体内的能源物质
标记 纠错
11.

根据《普通高中生物课程标准(实验)》相关界定,下列行为动词不属于了解水平的是()。

  • A. 描述
  • B. 列举
  • C. 简述
  • D. 关注
标记 纠错
12.

图2表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,能测到膜内外电位变化的位置是()。

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

  • A. a,b
  • B. b,d
  • C. d,e
  • D. a,c,e
标记 纠错
13.

将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交,按基因自由组合规律.后代中基因型为AABBCC的个体比例应为()。

  • A. 1/32
  • B. 1/8
  • C. 1/6
  • D. 1/64
标记 纠错
14.

图2为某二倍体细胞分裂示意图,据图分析,错误的是()。

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

  • A. 甲细胞分裂形成精细胞
  • B. 乙细胞分裂形成次级精母细胞
  • C. 丙细胞中含有两个染色体组
  • D. 丁细胞中存在同源染色体
标记 纠错
15.

正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()。

  • A. O2的产生停止
  • B. CO2的固定加快
  • C. ATP/ADP比值下降
  • D. NADPH/NADP+比值下降
标记 纠错
16.

有目的、有计划的,以发生过的教育事实为依据,通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料,对经验现象进行思维加工,从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是()。

  • A. 经验总结法
  • B. 调查法
  • C. 观察法
  • D. 实验法
标记 纠错
17.

下列评价方式,符合《普通高中生物课程标准(实验)》评价建议的是()。

  • A. 重视学习过程中的评价,建立学生学习记录卡
  • B. 在不同的教学方法中采用相同的评价策略
  • C. 检测学生知识性目标的达成,只能运用纸笔测验
  • D. 根据学生的实验结果,评价学生的实验操作技能
标记 纠错
18.

下列生物中,不具有产能系统的是()。

  • A. 蓝藻
  • B. 放线菌
  • C. 支原体
  • D. 衣原体
标记 纠错
19.

某海岛上,每1万人中有500名男子患红绿色盲,则该岛上的人群中,女性携带者的数量为每万人中有(设定男女性别比为1:1)()。

  • A. 1000人
  • B. 900人
  • C. 800人
  • D. 700人
标记 纠错
20.

在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。此时,机体不会发生的反应是()。

  • A. 中枢神经系统兴奋,加强肌肉收缩
  • B. 通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
  • C. 通过神经调节减少汗腺分泌
  • D. 抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
标记 纠错
21.

图3为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列叙述正确的是()。

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

  • A. 图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因
  • B. 结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果
  • C. 图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的
  • D. 突变基因必将传递给子代个体
标记 纠错
22.

为了了解学生的实验能力的进步程度,教师设计了如下的实验报告评分表,这种评分表属于()。

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

  • A. 配置性评价
  • B. 形成性评价
  • C. 诊断性评价
  • D. 终结性评价
标记 纠错
23.

下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是()。

  • A. 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
  • B. 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
  • C. 草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
  • D. 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
标记 纠错
24.

在学习“种群数量的变化”时.学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例,并交流展示.对“种群数量的变化”的实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的()。

  • A. 提高生物科学素养
  • B. 倡导探究学习
  • C. 注重与现实生活的联系
  • D. 注重理论联系实践
标记 纠错
25.

()含有众多酶系,是细胞中含酶最多的由两层膜包被的细胞器。

  • A. 线粒体
  • B. 溶酶体
  • C. 高尔基体
  • D. 过氧化物酶体
标记 纠错
问答题 (共5题,共5分)
26.

为了快速培养某种抗除草剂水稻,育种工作者综合应用了多种育种方法。从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养,得到了单倍体幼苗。请分析回答问题:

(1)用γ射线照射上述幼苗,目的是_____;然后用该除草剂喷洒其幼叶,结果大部分叶片变黄,仅有个别幼叶的小片组织保持绿色,表明这部分组织具有_____特性。(6分)

(2)对抗性的遗传基础做进一步研究时,可以选用抗性植株与_____杂交。如果F1仅表现为_____性状,则抗性是隐性性状。F1自交,若F2的性状分离比为15(敏感):l(抗性),初步推测该抗性性状受_____对等位基因控制。(9分)

标记 纠错
27.

A、B两种植物分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得相应的光合速率如图8所示。

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

标记 纠错
28.

材料。

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

问题:

(1)围绕上述材料内容,谈谈该教师创设问题情境的目的与作用。(10分)

(2)材料中提到的建构DNA双螺旋模型,属于哪一种模型?请结合高中生物教材内容,列举两种同类型的模型实例。(10分)

标记 纠错
29.

材料:

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

问题:

(1)从教学活动特点来看,该教师采取了哪种教学策略?(6分)

(2)根据该教师的做法,简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中,教师应该注意哪些方面的问题?(14分)

标记 纠错
30.

阅读材料.根据要求完成教学设计。

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

中学生物学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷1

要求:

(1)根据材料的介绍确定该课程内容的教学重难点。(15分)

(2)列举一个实例,说明基因突变对性状的表达的影响(用流程图作详细说明)。(15分)

标记 纠错

答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
问答题
26 27 28 29 30
00:00:00
暂停
交卷