当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学教育学教育心理学->中学教师资格考试《教育学》历年试卷2
教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ）。
形成学校文化的最重要的因素是（ ）。
“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了（ ）的认识。
学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中，共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为（ ）。
对人身心发展起决定性影响的是（ ）。
为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（ ）。
揭示（ ）是教育学研究的任务。
( )提出了 “美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。
“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的（ ）特征。
“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。
《中华人民共和国教师法》是（ ）颁布的。
“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由（ ）提出的。
整个教育工作的核心是（ ）。
衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（ ）。
当代中国所提倡的教育导向思想是（ ）。
为课程论建立起心理学基础的人是（ ）。
课程的具体结构是指（ ）。
凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（ ）。
一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的（ ）的课堂中。
1942年，罗杰斯在他的著作（ ）中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。
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我国教育目的的基本特征是什么？
中小学德育工作的任务和内容。
在你看来，一堂好课的标准是怎样的？
简述学生集体的教育作用。
班级授课制的主要特征是什么？如何评价其优劣？
教师应确立怎样的学生主体观？如何尊重发挥儿童的主体性？
