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2021年教师资格《信息技术》（初中）模拟试卷3

卷面总分：21分 答题时间：240分钟 试卷题量：21题 练习次数：84次
单选题 （共15题，共15分）
1.

电脑配置InterCoreiS一3320M2．60GHz／4GB／128GB．SSD。其中“128GB”是指（　）。

  • A. 内存大小
  • B. 硬盘存储量大小
  • C. CPU主频大小
  • D. CPU的型号
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2.

人工智能研究的一项基本内容是机器感知。以下列举中的（　）不属于机器感知的领域。

  • A. 使机器具有视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感知能力
  • B. 让机器具有理解文字的能力
  • C. 使机器具有能够获取新知识、学习新技巧的能力
  • D. 使机器具有听懂人类语言的能力
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3.

在Word中，艺术字被当作是（　　）对象的一种形式。

  • A. 表格
  • B. 文字
  • C. 图片
  • D. 特殊符号
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4.

已知关系R和S，RnS等价于（　　）。

  • A. (R-S)-S
  • B. S-(S-R)
  • C. (S-R)-R
  • D. S-(R-S)
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5.

如果系统中有n个进程，则就绪队列中进程的个数最多为（　）。

  • A. n+1
  • B. n
  • C. n-1
  • D. 1
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6.

一棵二叉树中共有70个叶子结点和80个度为1的结点，则二叉树中的总结点数为（　　）。

  • A. 219
  • B. 221
  • C. 229
  • D. 231
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7.

压缩式多媒体常用技术，用损失质量来减少文件占用空间的图片类型是（　　）。

  • A. BMP
  • B. JPG
  • C. RAW
  • D. PSD
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8.

关于因特网中主机的IP地址，叙述不正确的是（　　）。

  • A. IP地址是网络中计算机的身份标识
  • B. IP地址可以随便指定，只要和别的主机IP地址不同就行
  • C. 主机的IP地址必须是全球唯一的
  • D. IP地址是由32个二进制位组成
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9.

关于多媒体技术概念，下列选项中不正确的是（　　）。

  • A. 它能够把文本、声音、图形、图像、视频等信息在计算机中进行数字化处理
  • B. 多媒体技术是计算机技术融合音频、视频和通信技术的产物
  • C. 它不能够将多种信息合成在一起再现在人们面前
  • D. 多种信息的数字化加工处理包括采集、压缩、编辑、存储等
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10.

在Word中，要绘制一个正方形，可以在“绘图”工具栏选择“矩形”工具，按住（　）键的同时，拖动鼠标画出正方形。

  • A. Alt
  • B. Tab
  • C. Shift
  • D. Ctrl
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11.

下列有关信息的说法正确的是（　）。

  • A. 自从出现人类社会才有信息存在
  • B. 只有计算机才能处理信息
  • C. 第一次信息革命指的是语言的形成
  • D. 信息只能存储在计算机中
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12.

一维数组第一个元素的存储地址是l00，每个元素的长度为2，则第5个元素的地址是（　　）。

  • A. 110
  • B. 108
  • C. 100
  • D. 120
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13.

关于TCP／IP参考模型的描述，错误的是（　）。

  • A. 分为4个层次
  • B. 最底层为传输层
  • C. 由IETF制定
  • D. 最高层为应用层
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14.

下列属于信息范畴的是（　　）。

  • A. 黑板
  • B. 数码相机
  • C. 键盘
  • D. 电视节目
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15.

下列不属于高级语言的是（　）。

  • A. Java
  • B. C++
  • C. Pascal
  • D. 汇编语言
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问答题 （共6题，共6分）
16.

为了让计算机安全运行，需要采取一些安全措施。请列举常用的安全防护措施，以及所能解决的问题。(最少说出2点)

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17.

操作系统的主要特征是什么?为什么会具有这样的特征?

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18.

阅读案例，并回答问题。

案例：

在上课前，陈老师对所在的初一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“用计算机制作多媒体作品”的了解程度，结果发现有12％的学生从没听说过该知识；27％的学生虽然有听说过，但并不会动手操作。同时，还有10％的学生由于小学有过基础，因此对“用计算机制作多媒体作品”非常了解。

问题：

(1)这一调查结果体现了信息技术的什么性质?

(2)如果你是该老师，你将采用什么教学策略?

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19.

任务驱动教学是信息技术课程常用的教学方法之一，请描述应用任务驱动教学法时对任务设置的要求。

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20.

阅读下面初中信息技术教学导人片段，回答问题。

某初中信息技术教师在讲述计算机的文字处理时，这样导入新课：“同学们，上节课，我介绍了Word文档的基本操作，如创建文档、打开文档、保存文档、文字输入等内容，这节课我们要在此基础上，学习根据文档的不同需求进行简单的排版。通过本课的学习，将使我们了解文档调整字体、行距及其他格式等知识，利用这些技能，使得我们的文档变得更规范、更美观。”

(1)请就这堂课的导入方式予以评述。

(2)信息技术课程的导入应该注意哪些方面?

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21.

材料：

《图片的处理》是《初中信息技术》上册第六章第二节《图片的处理》第一课时的内容，是七年级学生在《图片的获取》后学习的内容，教材没有系统地介绍ACDSee的使用方法，但花了较多的笔墨提及在处理一般图片时利用ACDSee的多项功能。突出了ACDSee的实用性和易用性，学习本课内容能为下节其他图片处理软件的学习做好镝垫，所以本节内容起着承上启下的作用。

教学对象的计算机操作能力较强，对Windows窗口有了系统的认识，对菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单命令都有了较深的了解；另一方面，随着数码相机在普通家庭的普及，学生对图片的浏览和一般处理有着迫切的需要。

请根据材料，对《图片的处理》这一节课进行教学设计，要求有详细的教学目标，选择科学

合理的教学方法和策略，并设计教学过程。

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答题卡（剩余 道题）

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
问答题
16 17 18 19 20 21
00:00:00
暂停
交卷
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