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2021年教师资格证《物理学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷3

卷面总分:13分 答题时间:240分钟 试卷题量:13题 练习次数:93次
单选题 (共8题,共8分)
1.

232Th经过一系列α 衰变和B衰变后变成:208Pb,则20—8pr.比:嚣Th少()。

  • A. 8个中子,l6个质子
  • B. 16个中子.8个质子
  • C. 24个中子,8个质子
  • D. 8个中子,24个质子
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2.

如图所示是健身用的“跑步机”示意图,质量为m的运动员踩在与水平面成ot角的静止皮带上,运动员用力蹬皮带,皮带运动过程中受到的阻力恒为厂,若使皮带以速度勘匀速向后运动,在运动过程中,下列说法中正确的是( )。

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  • A. 人脚对皮带的摩擦力方向与皮带运动方向相反
  • B. 人对皮带做功为mv2
  • C. 人对皮带不做功
  • D. 人对皮带做功的功率为fv
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3.

如图所示.一光滑小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为N1,球对木板的压力大小为N2。将木板由图示位置开始绕0点缓慢地转到水平位置。在此过程中()。

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  • A. N1始终增大,N2始终增大
  • B. N1始终减小,N2始终减小
  • C. N1先增大后减小,N2始终减小
  • D. N1始终减小,N2先减小后增大
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4.

科学研究中经常利用磁场来改变带电粒子的运动状态。现有两个速率相同的质子分别在磁感应强度大小为B1、B2的匀强磁场中做匀速圆周运动。已知B1=2B2,下列说法正确的是( )。

  • A. 两质子所受洛伦兹力大小之比f1:f2=1:2
  • B. 两质子加速度的大小之比a1:a2=2:1
  • C. 两质子运动的轨道半径之比r1r2=1:l
  • D. 两质子运动的角速度之比w1:w2=1:1
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5.

以初速度"。竖直向上抛出一质量为m的小球,上升最大高度是h,如果空气阻力的大小f恒定,则从抛出到落回出发点的整个过程中,空气阻力对小球做的功为()。

  • A. 0
  • B. -fh
  • C. -2mgh
  • D. 一2fh
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6.

如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是()。

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  • A. 干涉
  • B. 衍射
  • C. 折射
  • D. 偏振
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7.

如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。

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  • A. 响度实验
  • B. 共鸣实验
  • C. 真空不能传播声音
  • D. 多普勒效应
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8.

如图所示,A、B两物体相互接触静止在水平面上,今有两个水平力F·、R分别作用在A、B上.A、B两物体仍保持静止,且n>R,则A、B之间的作用力的大小是()。

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  • A. 一定等于零
  • B. 它一定不等于零,但小于E
  • C. 一定等于Fl
  • D. 以上分析都不对
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问答题 (共5题,共5分)
9.

一艘正在沿直线行驶的电艇,在发动机关闭后,其加速度方向与速度方向相反.大小与速度平方成正比,即a=-kv2,式中k为常数。试求电艇在关闭发动机后又行驶距离X时的速度.设v。是发动机关闭时的速度。

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10.

阅读案例,并回答问题。

下面是某同学对课后习题的解答过程:

如图所示,正电荷q1固定于半径为R的半圆光滑轨道的圆心处,将另一带正电、电荷量为q2,质量为m的小球,从轨道的A处无初速度释放,求:

(1)小球运动到B点时的速度大小;(2)小球在B点时对轨道的压力。

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解:(1)设小球通过轨道最低点时的速度大小为V,小球从A到B的过程中只有重力做功,根据动能定理得:中学物理学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证《物理学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷3

(2)以小球为研究对象,对其受力分析。小球受重力、支持力与电场力,则有:中学物理学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格证《物理学科知识与教学能力》(高级中学)高分通关卷3

问题:

(1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。

(2)指出学生解答中的错误,分析错误产生的可能原因,给出正确解法。

(3)给出一个教学思路,帮助学生掌握相关知识。

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11.

阅读案例,并回答问题。

师:同学们,大家看屏幕中的视频,看一下这些运动都有什么特点 (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动)

生:运动轨迹都是曲线。

师:它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗

生:不一样,它的运动轨迹是曲线,而之前学习的是直线。

师:很好,同学们观察非常仔细,这种运动轨迹为曲线的运动就是我们今天要研究的曲线

运动。那大家想一想为什么物体会做曲线运动呢

生:(不知道)

师:大家想物体怎样的情况下会做直线运动呢

生1:不受外力的情况下,物体将做匀速直线运动。

生2:受力平衡的时候物体也做匀速直线运动。

生3:物体在做匀加速直线运动的时候也是直线运动,也受合外力。

师:是不是物体不受合外力或者合外力的方向沿着运动方向啊

生:是。

师:那好.大家想物体在怎样的情况下才会做曲线运动呢

生:(不知道)

师:是不是合外力与运动方向不在一条直线上的时候啊

生:是的。

师:也就是说合外力与物体运动不在一条直线上时,物体做曲线运动。

问题:

(1)对上述课堂实录进行评述。

(2)针对存在的问题,设计一个改进的教学方案。(形式不限,可以是教学思路、教学活动等)

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12.

阅读材料.根据要求完成教学设计。

材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“互感与自感”的内容要求是“通过实验了解互感自感现象。并能举例说明互感自感现象在实际生活中的应用。”

材料二高中物理某版教科书:“互感与自感”一节关于“自感现象的演示”的实验内容如下。

在图4.6—2的电路中。两个灯泡A1和A2的规格相同,A1与线圈L串联后接到电源上,A2与可变电阻R串联后接到电源上。

先闭合开关S,调节电阻R,使两个灯泡的亮度相同,再调节可变电阻R,,使它们都正常发光.然后断开开关S。

重新接通电路。注意观察在开关闭合的时候两个灯泡的发光情况。

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按图4.6—4连接电路。先闭合开关使灯泡发光,然后断开开关。注意观察开关断开时灯泡的亮度。

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材料三教学对象为高中二年级学生,已学过电磁感应等知识。

任务:

(1)举例说明自感在生产生活中的应用。

(2)根据上述材料,完成“自感与互感”的学习内容的教学设计,设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式、叙述式等)。

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13.

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。

材料:某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。

如图,用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。

1.保持极板上的电荷量Q不变,两极板间的距离d也不变,改变两极板的正对面积.s,从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。

2.保持极板上的电荷量Q不变,两极板的正对面积S也不变,改变两极板间的距离d,从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。

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3.保持Q、s、d都不变,在两极板间插入电介质,从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。

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任务:

(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。

(2)基于该实验,设计一个教学思路。

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