当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学物理学科知识与教学能力->2021年教师资格证《物理学科知识与教学能力》（初级中学）点睛试卷5
关于气体与分子的说法，下列说法正确的是( )。
下列现象中。与原子核内部变化有关的是( )。
如图所示，物体C放在水平面上，物体B放在C上，小球A和B之间通过跨过定滑轮的细线相连。若8上的线竖直、两滑轮间的线水平，且不计滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦、滑轮与线间的摩擦。把A拉到某位置(低于滑轮)由静止释放使A在竖直平面内摆动，在A摆动的过程中B、C始终不动。下列说法中正确的是( )。
以“摩擦力”的教学为例.简述实验在物理教学中的作用。
结合实例谈谈怎样在物理教学中巩固已学概念。
案例：高老师在初中物理“浮力”一课的教学中，首先列举日常生活和生产中的实例，引入教学课题。然后用实验演示“浸入液体中的物体会受到浮力的作用”；再用计算机课件展示轮船、气球、潜水艇等，最后总结出物体沉浮的条件，以及浮力产生的原因。
问题：(1)此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能
(2)设计一个教学片段帮助学生理解“浮力”的概念。
某教师为了解学生对声音的产生与传播等知识的掌握情况。设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择。
题目：关于声音，下列说法正确的是( )。
A.物体发声.一定是因为物体在振动
B.我们听不到声音.一定是因为物体不振动
C.物体振动频率越高.我们听到的声音就越大
D.物体振动的振幅足够大时.我们就能听到声音
问题：(1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。
(2)针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。
下面是有关初中物理某教材“关于探究摩擦力跟哪些因素有关”的实验。
任务：(1)本节课在教材中的地位和作用。
(2)根据上述材料，设计一个体现学生发现学习的教学方案。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于液体压强的内容要求是：“通过实验了解液体压强与哪些因素有关。”
材料二小明做“研究液体的压强’’实验时得到的几组数据如下表：
材料三教学对象为初中二年级学生，已学过压强等方面的知识。
任务：(1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。
(2)根据上述材料，完成“液体压强与哪些因素有关”学习内容的教学设计.其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
