2021年教师资格证《物理学科知识与教学能力》（高级中学）名师预测卷4

跳水运动员自10m跳台自由下落，入水后因受水的阻碍而减速，设加速度口=-kυ2,k=0．4m-1。求运动员速度减为人水速度的10％时的入水深度。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“分子动理论”的内容要求为：“认识分子动理论的基本观点．知道其实验依据。”

材料二某版本高中物理教科书关于“分子的热运动”有如下演示买验：

1．在广口瓶中滴几滴溴，它会逐渐蒸发，变为气体。几分钟后观察瓶中气体的颜色。

2．在烧杯中盛多半杯清水，然后用长颈漏斗慢慢地把蓝色硫酸铜溶液注入，使它留在杯底，不要搅动液体。几十分钟后观察两种液体分界面的变化。

材料三教学对象为高中二年级学生，学生G经学习了分子的无规则热运动等知识。

(1)筒述扩散、热运动的概念。

(2)结合所给材料，完成“分子的热运动”的教学设计，内容包括教学目标、教学过程。

阅读材料。根据要求完成教学设计任务。

材料：某高中物理教材“探究碰撞中的不变量”一节有如下演示实验。

如图16．1一1，A、B是两个悬挂起来的钢球，质量相等。使B球静止，拉起A球，放开后A与日碰撞．观察碰撞前后两球运动的变化。

换成质量相差较多的两个小球．重做以上实验。

任务：(1)说明教材所述“换成质量相差较多的两个小球，重做以上实验”的实验设计意图。

(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

案例：

在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中．有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R(分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若干。

师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。

生1：恩，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。

生2：我的这个电路闭合移动滑动变阻器滑片．电流怎么一直为零啊

师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。

生：将R=10Ω的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R=15Ω的电阻，记下电流的值……

师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。

生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。

师：这位同学回答得很好，电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。

问题：

(1)请对该教师的教学片段进行评述。

(2)针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。

某次习题课中的一道选择题目如下：

如图所示，活塞将一定质量的气体封闭在直立圆筒形导热的气缸中，活塞上堆放细沙，活塞处于静止。现对气体缓慢加热，同时逐渐取走细沙，使活塞缓慢上升，直到细沙全部取走。若活塞与气缸之间的摩擦可忽略，则在此过程中（　　）。

A．气体对外做功．气体温度可能不变

B．气体对外做功．内能一定减小

C．气体压强可能增大．内能可能不变

D．气体从外界吸热．内能可能不变

根据上述材料，回答下列问题：

(1)如果某学生对B项有疑惑，请分析其疑惑的可能是什么

(2)针对D选项，设置一个情景为学生讲解其正误。