当前位置:首页职业资格教师资格中学生物学科知识与教学能力->2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

卷面总分:30分 答题时间:240分钟 试卷题量:30题 练习次数:88次
单选题 (共25题,共25分)
1.

人们曾采用将轻症天花病人的“痘浆”接种到健康人身上来预防天花。这里所说的痘浆和这种方法分别属于(  )。

  • A. 抗原、特异性免疫
  • B. 抗体、特异性免疫
  • C. 抗原、非特异性免疫
  • D. 抗体、非特异性免疫
标记 纠错
2.

植物产生顶端优势的原因是(  )。

  • A. 顶芽附近的生长素浓度过高,促进生长
  • B. 侧芽附近的生长素浓度过高,抑制生长
  • C. 顶芽附近的细胞分裂素浓度过高,促进生长
  • D. 侧芽附近的细胞分裂素浓度过高,抑制生长
标记 纠错
3.

与酵母菌相比,大肠杆菌细胞中不具有的结构是(  )。

  • A. 细胞壁
  • B. 核糖体
  • C. 细胞膜
  • D. 成形的细胞核
标记 纠错
4.

某同学用显微镜观察水中微小生物,图1中的箭头表示显微镜视野中微小生物的游走方向.为了不使该生物从视野中消失,则载玻片的移动方向(图2)是(  )。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A.
  • B.
  • C.
  • D.
标记 纠错
5.

下列生命活动需要消耗能量的是(  )。

  • A. 氧气进入肌细胞
  • B. 植物根细胞吸收水
  • C. 葡萄糖进入红细胞
  • D. 神经元维持膜内外Na+、K+浓度梯度
标记 纠错
6.

应用生物工程生产乙肝疫苗的流程如下,该过程未涉及的生物技术是(  )。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 克隆技术
  • B. 转基因技术
  • C. 组织培养技术
  • D. 微生物培养技术
标记 纠错
7.

下列关于酶的叙述,不正确的是(  )。

  • A. 酶不会随催化反应而减少
  • B. pH或温度会改变酶的活性
  • C. 酶可以提高反应物的活化能
  • D. 酶是活细胞产生的一类有机物
标记 纠错
8.

下列关于人体内RNA的叙述,正确的是(  )。

  • A. 都在细胞核内合成
  • B. 都由核糖核苷酸组成
  • C. 都能作为翻译的模板
  • D. 都具有规则的双螺旋结构
标记 纠错
9.

细胞有氧呼吸过程中,产生丙酮酸的场所是(  )。

  • A. 内质网
  • B. 线粒体
  • C. 核糖体
  • D. 细胞质基质
标记 纠错
10.

在细胞周期中.辨认染色体的形态和数目的最佳时期是(  )。

  • A. 间期
  • B. 前期
  • C. 中期
  • D. 末期
标记 纠错
11.

下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述正确的是(  )。

  • A. 癌变细胞黏着性降低,细胞周期延长
  • B. 细胞凋亡受基因控制.不利于个体生长发育
  • C. 细胞衰老表现为各种酶活性提高,细胞体积减少
  • D. 细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞种类增多
标记 纠错
12.

在减数第一次分裂过程中,不发生的是(  )。

  • A. 等位基因分离
  • B. 同源染色体分离
  • C. 姐妹染色单体分离
  • D. 非等位基因自由组合
标记 纠错
13.

下列关于核酸的叙述,正确的是(  )。

  • A. 组成DNA与RNA的元素不同
  • B. 双链DNA分子中嘌呤总数等于嘧啶总数
  • C. 组成RNA和DNA的碱基相同
  • D. DNA分子的任一条链中碱基数目A=T,C=G
标记 纠错
14.

下列关于单倍体的叙述,不正确的是(  )。

  • A. 花药离体培养得到的植株,一定是单倍体
  • B. 有两个染色体组的生物体,可能是单倍体
  • C. 基因型为aaaBBBccc的植株,一定是单倍体
  • D. 由未受精的卵细胞发育成的个体,一定是单倍体
标记 纠错
15.

生物变异的根本来源是(  )。

  • A. 基因突变
  • B. 基因分离
  • C. 基因重组
  • D. 蛋白质变性
标记 纠错
16.

下列因素中.不影响种群基因频率的是(  )。

  • A. 随机交配
  • B. 基因突变
  • C. 自然选择
  • D. 染色体变异
标记 纠错
17.

膝跳反射的反射弧中,神经中枢是(  )。

  • A. 脑干
  • B. 小脑
  • C. 脊髓
  • D. 大脑皮层
标记 纠错
18.

下列细胞中,不属于免疫细胞的是(  )。

  • A. 吞噬细胞
  • B. T淋巴细胞
  • C. B淋巴细胞
  • D. 骨髓瘤细胞
标记 纠错
19.

氮循环更接近封闭循环的生态系统是(  )。

  • A. 河流
  • B. 农田
  • C. 城市
  • D. 原始森林
标记 纠错
20.

某种鱼在自然水域中的种群增长曲线如图3所示,有关叙述正确的是(  )。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 该鱼种群数量的增长不受自身种群密度的制约
  • B. 气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量
  • C. 当种群数量达到b点时环境阻力开始影响种群增长
  • D. 渔业捕捞后剩余量需控制在a点.以保持种群较高的增长率
标记 纠错
21.

教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中.运用教材中提供的资料导入。“假设你像小说里的鲁滨逊那样,流落到一个荒岛上.那里除了有能饮用的水外,几乎没有任何食物。

你随身的食物只有一只老母鸡、玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间来等待救援:(1)先吃鸡,再吃玉米;(2)先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡下的蛋,最后吃鸡。”该导人属于(  )。

  • A. 复习导入
  • B. 悬念导入
  • C. 情境导人
  • D. 故事导入
标记 纠错
22.

下列板书的类型属于(  )。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 表格式
  • B. 流程式
  • C. 图示式
  • D. 综合式
标记 纠错
23.

学习“DNA分子双螺旋结构”一节内容时,不适合的方法是(  )。

  • A. 模型建构
  • B. 实验探究
  • C. 合作学习
  • D. 自主阅读
标记 纠错
24.

“通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试构建种群数量增长的数学模型”,这是“种群数量的变化”一节的教学目标之一。该目标属于(  )。

  • A. 知识目标
  • B. 能力目标
  • C. 方法目标
  • D. 情感态度与价值观目标
标记 纠错
25.

某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具,然后对同一批学生进行两次测验,两次测验的结果表现为显著的正相关,但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验(  )。

  • A. 具有较低的信度,但效度较好
  • B. 具有较高的信度。但效度较差
  • C. 具有较低的信度.而且效度也较差
  • D. 具有较高的信度.而且效度也较好
标记 纠错
问答题 (共5题,共5分)
26.

细胞中某代谢过程如图4所示:

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

(1)该过程发生的场所是__________。

(2)①是__________②是__________。

(3)③是__________,光照中断,含量将__________。

标记 纠错
27.

黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,黄色圆粒与绿色圆粒杂交,子代数量统计如下:

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

(1)黄色圆粒和绿色圆粒基因类型为__________,__________。

(2)F1中不同于亲本基因型的杂交比例为__________。

(3)F1中一株黄色圆粒与绿色皱粒杂交得F:,表现型比例应为__________或__________。

标记 纠错
28.

基因自由组合定律中,有图5所示模型,简要分析其作用。

中学生物学科知识与教学能力,历年真题,2014年上半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题

标记 纠错
29.

材料:

“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下:

(1)课件展示细菌结构示意图,提问:细菌是由细胞构成的吗 它是单细胞生物,还是多细胞生物

(2)继续展示动植物细胞示意图,提问:在结构组成上,细菌与动植物的主要区别是什么

(3)展示其他几种细菌的显微照片,提问:细菌可能有哪些特殊结构 其功能分别是什么 让学生讨论,总结细菌细胞的结构和特点。

(4)教师继续提问:根据细菌的细胞特点,能不能准确推测细菌的营养方式 问题:

(1)上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则

(2)结合材料,简要说明课堂提问的作用。

标记 纠错
30.

“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的课程标准要求为:“概述蛋白质的结构与功能”。主要内容包括:①氨基酸结构和种类;②氨基酸的脱水缩合:③蛋白质分子多样性;④蛋白质功能。

(1)设计本节课的教学目标。

(2)设计一个合作学习的学习活动。

标记 纠错

答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
问答题
26 27 28 29 30
00:00:00
暂停
交卷