30.材料:
下面是刘老师在“世界表层洋流分布”一课中安排的学生活动。
读教材“世界表层洋流分布(北半球冬季)图”,要求学生熟悉洋流的名称和流向,并提出感兴趣的问题……
分组活动:将全班同学分为四组,分别观察以 60° N 和 60°s 为中心的副极地海区、以 30°N 和 30°s 为中心的副热带海区的洋流分布特点,对比分析洋流运动的方向、东西岸的洋流性质差异.完成下面学习任务单。
学习任务:
(1)本组归纳的是半球(中低纬度、中高纬度)海域的洋流运动规律。
(2)该海域的洋流是否连续运动、形成环流?若是,则该环流中心是(副热带海域、副极地海域、两极地区)。
(3)该海域洋流的运动呈(顺时针、逆时针)方向流动。
(4)观察洋流的性质,大洋东岸是(寒流、暖流),大洋西岸是(寒流、暖流)。
归纳并画图:各组根据学习任务简单归纳出所选海域的洋流分布规律,并在图中画出此海域洋流分布的简单模式图,寒流用虚线画,暖流用实线画。
老师巡查并指导小组讨论。
交流评价:在实物展台上投影展示学生的绘图结果,并让学生进行评价。
总结规律:把通过评价、经过修改的局部模式图汇总到黑板上的世界轮廓图上,并添加“赤道逆流”等,归纳世界表层洋流分布的一般规律。
问题:
(1)简要说明在刘老师设计的活动中,学生初步学会了哪些地理学习方法。(9 分)
(2)归纳该片段中刘老师开展地理小组合作学习的基本步骤。(5 分)
(3)结合学习任务单,举一例谈谈深化洋流分布规律教学的基本思路。(6 分)