2019上半年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力》（初级中学）真题

许多版本的初中物理教科书中都有我国古代巧妙应用杠杆的内容，例如图 6 中的舂和桔槔等。简要说明物理教 学中运用该资源的意义。

在学习“家庭电路”时，教师通常利用“家庭配电线路板”进行演示。简述使用该演示实验进行教学时应注意 哪些问题。

下面为一道物理习题和某同学的解答。

问题： (1)指出该习题旨在帮助学生掌握的知识点。(4 分) (2)写出该习题正确的解答。(6 分) (3)针对该同学的解答，设计教学片段帮助其解决此类问题。(10 分)

下面是初中物理“光的直线传播”一课小孔成像部分的教学片段。

刘老师：同学们，通过刚才的学习，我们已经知道光沿直线传播。当光遇到不透明的物体时，就会在物体后面形成影子。大家想知道光通过小孔会出现什么情况吗?

同学们：想知道!

刘老师：大家根据所学知识，猜想一下光通过小孔后会出现什么情况。

甲同学：形成大小和小孔一样的明亮圆斑。

刘老师：如果小孔前面蜡烛的光通过小孔呢?

甲同学：同样是明亮的圆斑啊。

乙同学：书上有，是一个倒立的像。

刘老师：哪位同学的想法正确呢?下面同学们利用桌面上的器材，参照大屏幕(图 )进行实验，注意观察烛焰在薄膜上呈现的像并记录

丙同学：我们看到蜡烛的像也是倒立的，而且移动蜡烛，烛焰的像的大小也在变化。

刘老师：根据同学们所说的现象，我在黑板上画小孔成像的光路图(如图 所示)。大家注意，像是倒立的。

刘老师：同学们还有什么疑问吗?

同学们：没有了。

刘老师：其实，生活中也有许多小孔成像的例子，比如阳光明媚的时候，阳光透过树叶的缝隙照到大地，我们会在地上看见许多圆形的斑点，这就是小孔成像。大家见过吗?

(同学们七嘴八舌地说了起来，有的说见过，有的说没见过)

刘老师：大自然有许多奥秘，大家要注意观察，这也是学习物理的一种重要方法。

问题：

(1)对该教学片段的优点和不足给予评述。(15 分)

(2)将能透过“F”字样的卡片放在小孔前，画出图中观察者在半透明屏幕后看见的像。(5 分)

(3)设计一个教学片段或教学思路，帮助学生正确理解小孔成像的特点。(10 分)

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料图 11 为初中物理某教科书“声音的利用”一节中应用雷达倒车的原理示意图。

任务： (1)该资源最适合用于哪个物理知识点的教学?(4 分) (2)基于该资源，结合其物理原理，设计一个包含师生互动的教学片段。(8 分)

材料一《义务教育物理课程标准(2011 年版)》关于“浮力”的内容标准：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。”

材料二初中物理某教科书中有关“物体的浮沉条件及应用”一节中，自制简易密度计的内容如下所示：

动手动脑学物理

测量液体密度的仪器叫作密度计。将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值(图 10．3-9 甲)。图10．3-9 乙和图 10．3-9 丙是自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的。将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立在液体中，由观察到的现象可以判断哪杯液体的密度大。说出你的理由。

材料三教学对象为初中二年级学生，已学习过浮力、阿基米德原理等知识。

任务：

(1)简述物体的浮沉条件。(4 分)

(2)根据上述材料，完成“探究：密度计”的教学设计，教学设计包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。(24 分)