2014上半年教师资格考试《地理学科知识与教学能力》高中真题试卷

绘制地球的内部圈层示意图，注明圈层名称和界限，并简述其在地理教学中的教学意义。(12分)

简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对地理科学方法掌握的评价”这一评价建议的理解。(提示：从对地理科学方法内容和应用程度等方面思考)(12分)

阅读下列材料，回答问题。

材料一“长吉图开发开放先导区”(如下图)以吉林省长春、吉林和图们一代为核心，中蒙大通道贯穿其中，向外辐射东北经济区、大图们经济圈和东北亚经济区，建成后有望成为我国乃至东北亚地区一个新的经济增长极。

材料二图们市位于吉林省东部边境．具有明显的温带大陆性季风气候特点，最高气温33℃，最低气温-25℃，年降水量602mm，降水量变化大，季节分布不均，多集中于6-9月。图们市地处图们江与嘎呀河冲积而成的山间盆地之中，地貌类型多样，素有“八山半草半水一分田”之说，山区森林覆盖率高，草药类植物资源丰富多样。图们市地广人稀、环境污染少。

材料三长春、吉林、图们江开发开放先导区(据人民日报图片)。

问题：

(1)简要从位置、经济方面说明“长吉图开发开放先导区”的区位优势。(6分)

(2)简要分析图们地区的自然条件，并从三大产业的角度说出该区发展的方向。(10分)

阅读下列材料，回答问题。

下面是刘老师编写的一道简单的选择题。

气候的形成与黄赤交角的存在引起的太阳直射点的移动有关，太阳直射点的移动会带来气压带、风带的移动。因此，气候的形成与气压带、风带的移动有关，其表现是（　　）。

A．上海经济发达

B．东京地震多发

C．郑州夏季多雨

D．罗马冬季温和

问题：

(1)指出该试题编制有什么不足。(4分)

(2)编制单项选择题一般要注意哪些问题。(12分)

阅读下列材料，回答问题。

下面是赵老师“常见天气系统”的教学片段：

师：(播放“冷锋和暖锋”多媒体课件)我们怎样来区别冷锋和暖锋。

生：冷锋就是冷气团主动向暖气团移动，暖锋就是暖气团主动向冷气团移动。

师：那么冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动，暖锋的暖气团怎么会主动向冷气团移动呢

(学生要求再次播放多媒体课件)

生：冷锋是冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推进，暖气团被迫后退抬升．暖锋相反。

师：那你还发现了什么

生：哦，都下雨了。

师：那么，雨区发生在锋面的哪些部位了呢

(学生看着画面，处于为难状态)

师：你刚才说冷锋一定是冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推移，这句话意味着雨区会出现在锋面的什么部位

生：唉．冷气团前进的方向就是冷锋的锋前，那么冷锋的雨区在锋后。

师：思路非常清晰!那么，哪位同学再来说明一下暖锋的雨区的位置

问题：

(1)举例说明该教学片段中课堂提问的教学功能。(8分)

(2)该教师关于“冷锋和暖锋”内容的教学尚未完成，如“锋面过境前后天气变化”等，请按照地理新课程倡导的教学理念，写出尚未完成内容的教学构思。(12分)

阅读关于“影响地面辐射的主要因素”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“运用图表说明大气受热的过程。”

材料二某版本教科书中关于“影响地面辐射的主要因素”的内容。

(三)影响地面辐射的主要因素

影响地面辐射的主要因素有两个：纬度因素和下垫面因素。

纬度因素。纬度不同的地区，年平均正午太阳高度不N，太阳辐射经过大气的路程长短各异，尤其是太阳光线照射水平地面的角度不同，这是太阳辐射强度由低纬向两极递减的重要原因。同样性质的地袁，受到太阳辐射的强度越大，所产生的地面辐射也就越强烈。

从图2—26中可以看出，太阳高度愈大，等量的太阳辐射在地表分布的面积愈小，光热愈集中。同时太阳辐射经过大气的路程愈短，被大气削弱的愈少。

下垫面因素。下垫面是指与大气下层直接接触的地球表面。下垫面的状况不同，吸收和反射的太阳辐射比例也不同。这就使世界各地地面辐射的变化，并不完全与纬度的变化一致。

其他因素。其中气象因素的影响最大。例如：在同纬度地区，年日照时数的长短，显然会影响到地面获得的太阳辐射。

——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修一

(1)分析教材的知识组成。(9分)

(2)依据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点。(15分)