13.案例:
下面是某教师在“阿基米德原理”一课.讲了阿基米德原理后提出的问题以及和同学们的对话。
教师:水中悬浮着两个直径和质量完全相同的小球,其中一个距水面0.2米,另一个距水面0.8米。同学们思考一下.这两个小球所受的浮力大小相同吗
同学甲:两个小球受到的浮力相同。
教师:好。那你的依据是什么呢 请说说看。同学甲:阿基米德原理。
教师:很好,其他同学还有不同意见吗 同学乙:距水面0.8米处小球受浮力大。教师:为什么有这种想法呢 说说你的理由。
同学乙:小球在水里会受到水的压强,小球距水面越深,所受压强越大,因此受到的浮力大。教师:请上来把你的分析写在黑板上。(同学乙来到黑板前,板书如图)
同学乙:小球受到的压强越大。受到的浮力应该越大,否则就会下沉。教师:甲同学,你说说。
同学甲:乙同学的观点不对。因为他的结论与阿基米德原理说的不一样。
教师:甲同学说的对,我们计算物体在水中所受的浮力,要利用阿基米德原理才对。问题:
(1)请对上述教学片段进行评析。(10分)
(2)针对上述教学片段存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生学习。(20分)