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2013上半年教师资格《物理学科知识与教学能力(初级中学)》真题

卷面总分:13分 答题时间:240分钟 试卷题量:13题 练习次数:90次
单选题 (共8题,共8分)
1.

如图所示的凸透镜成像的装置中,F、F/点到凸透镜的距离均等于焦距。P,P/点到凸透镜的距离均为2倍焦距,若保证图中的烛像与透镜的位置保持不变,移动光屏找像,则能在光屏上看到一个( )。

中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年教师资格《物理学科知识与教学能力(初级中学)》真题

  • A. 倒立等大的实像
  • B. 倒立缩小的实像
  • C. 倒立放大的实像
  • D. 正立放大的虚像
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2.

在如图所示的闭合电路中,闭合电键,当滑动变阻器的滑片向右移动时,( )。

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  • A. 电流表示数变大,电压表示数变大
  • B. 电流表示数变小.电压表示数变大
  • C. 电流表示数变大,电压表示数变小
  • D. 电流表示数变小,电压表示数变小
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3.

卢瑟福用仅粒子

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撞击氮原子核

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生成两种粒子.其中一种为

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则另一种粒子为( )。

  • A. 电子
  • B. 中子
  • C. 质子
  • D. 氘核
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4.

下图为一种静电除尘原理示意图,带电尘埃在电极的作用下,向集尘极迁移并沉积,以达到除尘目的,下列与该种除尘机原理有关的表述正确的是( )。

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  • A. 到达集尘极的尘埃带正电
  • B. 带电尘埃在运动中所受电场力不变
  • C. 电场方向由放电极指向集尘极
  • D. 电场力对带电尘埃做正功
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5.

宇航员在月球表面以初速度v0,竖直向上抛一物体,物体离开宇航员后可认为只受到月球的引力作用,若该物体上升的最大高度为h,已知的月球直径为d,万有引力恒量为G,则可推算的月球质量为( )。

  • A. 中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年教师资格《物理学科知识与教学能力(初级中学)》真题
  • B. 中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年教师资格《物理学科知识与教学能力(初级中学)》真题
  • C. 中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年教师资格《物理学科知识与教学能力(初级中学)》真题
  • D. 中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年教师资格《物理学科知识与教学能力(初级中学)》真题
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6.

如图所示为伽利略设计的一种测温装置示意图.玻璃管的上端与导热良好的玻璃泡连通,下端插入水中,玻璃泡中封闭有一定量的空气。若玻璃管内水柱上升,则外界大气的变化可能是( )。

中学物理学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年教师资格《物理学科知识与教学能力(初级中学)》真题

  • A. 温度升高,压强减小
  • B. 温度升高,压强不变
  • C. 温度降低,压强增大
  • D. 温度不变,压强减小
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7.

如图所示AB两物体用轻弹簧连接,放在光滑水平面上,物体A紧靠竖直墙。若推物体B使弹簧压缩,然后由静止释放,物体B开始运动,则( )。

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  • A. 弹簧第一次恢复到原长时,物体A开始加速,B继续加速
  • B. 弹簧第一次拉伸至最长时.两个物体的速度一定相同
  • C. 弹簧第二次恢复到最长时.两个物体的速度一定反向
  • D. 弹簧再次压缩到最短时.物体A的速度可能为零
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8.

为更科学更有效的评价学生成绩,需要对考试试卷进行评价,其中评价试卷得分稳定性的指标是( )。

  • A. 信度
  • B. 效度
  • C. 难度
  • D. 区分度
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问答题 (共5题,共5分)
9.

简述练习在物理教学中的作用。

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10.

结合“密度”课题,简述备课中“备教材”的含义。

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11.

阅读材料,根据要求完成教学设计.材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“欧姆定律,,的内容标准为:通过实验

探究电流与电压电阻的关系,理解欧姆定律。

材料二某版本初中物理教材“探究电流与哪些因素有关”的实验器材:定值电阻若干.电流表,电压表,电池组(或干电池),单刀开关,滑动变阻器.导线若干.

材料三教学对象为初中三年级学生,已学过电压、电流和电阻的知识,根据上述材料完成下列问题:

(1)简述欧姆定律。(7分)

(2)根据上述材料,请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成“探究电阻一定.电流与电压的关系”的教学设计。(不少于300字)(33分)

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12.

案例:某同学对一道练习题的解答如下。

某薄壁容器重4N,其容积为2.5dm3,高为30 cm,底面积为200cm2,该容器装满水,放在面积为1m2的水平桌面中央.求

(1)水对容器底部的压力。

(2)容器对桌面的压强。

解:(1)设水对容器底部的压力为F水,压强为P水,容器对桌面的压强P,压力为F,则P水=ρ水gh=1×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.3 m=2940 Pa

F水=p水S水=2940 Pa×0.02 m2=58.8 N。

(2)F=G=58.8 N+4 N=62.8 N

p=F/S=62.8 N/m2=62.8 Pa

答:水对容器底部的压力为58.8 N,容器对桌面的压强为62.8 Pa。

问题:(1)指出该学生答题的错误,并分析答错的可能原因。(5分)

(2)设计一个教学片段,帮助学生分析和正确解答该问题。(15分)

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13.

案例:

在初中物理实验上,李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验,讲授分子运动理论的初步知识。

李老师:同学们,这是一支蓝色自来水笔,这是一杯清水,老师将蓝墨水滴入清水中。(李老师将蓝墨水滴入清水)

李老师:同学们都观察到了什么现象。有谁说说 甲同学:水的颜色变蓝了。

李老师:很好!水是怎么变蓝的呢

(同学们你看看我,我看看你。过了一会)乙同学小声说:蓝墨水和清水混合了。李老师:不对,上课注意力要集中!水是逐步变蓝的,同学们要记住,这个实验说明分子在不停息地运动.记住了吗

同学们:记住了!

李老师:很好,接下来我们讲分子之间存在力的作用。

问题:(1)指出上面教学片段中,教师教学行为存在的问题,并说明理由。(10分)

(2)针对上述教学片段中存在的问题,给出改进后的教学思路。(20分)

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