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2021教师资格《地理学科知识与能力》高中模拟试卷2

卷面总分:28分 答题时间:240分钟 试卷题量:28题 练习次数:83次
单选题 (共22题,共22分)
1.

北京时间2011年12月17日消息:据英国《每日邮报》报道,天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星,距地球仅40光年。它是一个热气腾腾的“水世界”,体积是地球的6倍。据推测,这个“水世界”同样拥有大气层,且75%的表面区域被水覆盖,但由于温度太高,它无法支持地球型生命的存在。结合材料回答1~2题。

“水世界”类地行星所在的天体系统是(  )。查看材料

  • A. 地月系
  • B. 太阳系
  • C. 银河系
  • D. 河外星系
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2.

读“太阳高度随经度和纬度变化示意图”.完成7~8题。

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a、b,c、d四点比较(  )。查看材料

  • A. a点自转线速度比c点小
  • B. 这一天b点比a点晚见日出
  • C. 这一天白昼最长的是b
  • D. 一年中昼夜长短相差最小的是b点
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3.

下图是根据甲、乙、丙三地各月平均气温和各月平均降水量所作的区间统计图,读图完成9~10题。

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丙地的气候类型可能是(  )。查看材料

  • A. 温带海洋性气候
  • B. 温带季风气候
  • C. 热带雨林气候
  • D. 热带草原气候
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4.

北京时间2011年12月17日消息:据英国《每日邮报》报道,天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星,距地球仅40光年。它是一个热气腾腾的“水世界”,体积是地球的6倍。据推测,这个“水世界”同样拥有大气层,且75%的表面区域被水覆盖,但由于温度太高,它无法支持地球型生命的存在。结合材料回答1~2题。

天文学家推测“水世界”类地行星无法支持地球型生命存在的主要依据是(  )。查看材料

  • A. 该行星陆地面积狭小
  • B. 该行星不存在大气层
  • C. 该行星距离太阳太远
  • D. 该行星距离恒星太近
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5.

下图为某山地的局部等高线图(单位:米),等高距为20米,AB为空中索道。读图完成3~4题。

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图中有一瀑布,瀑布和选择观赏的位置分别是(  )。查看材料

  • A. 甲与乙
  • B. 丙和丁
  • C. 丙和甲
  • D. 乙和丁
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6.

下图为某山地的局部等高线图(单位:米),等高距为20米,AB为空中索道。读图完成3~4题。

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图中瀑布的落差可能为(  )。查看材料

  • A. 10米
  • B. 40米
  • C. 60米
  • D. 80米
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7.

珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地上建起了“握手楼”(下图)。据此完成5—6题。

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农民建“握手楼”的直接目的是(  )。查看材料

  • A. 吸引外来人口定居
  • B. 吸引市民周末度假
  • C. 增加自住房屋面积
  • D. 出租房屋增加收入
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8.

珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地上建起了“握手楼”(下图)。据此完成5—6题。

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“握手楼”的修建反映该中心城市(  )。查看材料

  • A. 居住人口减少
  • B. 城区房价昂贵
  • C. 人居环境恶化
  • D. 城区不再扩大
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9.

读“太阳高度随经度和纬度变化示意图”.完成7~8题。

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此时可能出现的现象是(  )。查看材料

  • A. 北京旭日东升
  • B. 多伦多(45°N,74°W)夕阳西下
  • C. 布宜诺斯艾利斯(33°S,60°W)艳阳高照
  • D. 南极长城站(60°S,59°W)夜幕深沉
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10.

下图是根据甲、乙、丙三地各月平均气温和各月平均降水量所作的区间统计图,读图完成9~10题。

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甲、乙气候在地区分布上的差异是(  )。查看材料

  • A. 甲在大陆东岸,乙在大陆西岸
  • B. 甲在亚热带大陆西岸,乙在亚热带大陆东岸
  • C. 甲在内陆.乙在沿海
  • D. 甲、乙同处于温带大陆东岸
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11.

下图示意某岛的地理位置。读图,完成11—12题。

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图示岛屿西南部降水丰沛,主要是因为(  )。 查看材料

①盛行西风②地形抬升③暖流增湿④反气旋活跃

  • A. ①②
  • B. ②③
  • C. ③④
  • D. ①④
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12.

下图示意某岛的地理位置。读图,完成11—12题。

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下列农业生产类型中,最适宜在图示岛屿发展的是(  )。查看材料

  • A. 水田农业
  • B. 迁移农业
  • C. 种植园农业
  • D. 畜牧业
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13.

读城市水循环示意图,回答第13题。

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在城镇建设中,提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后,图中四个环节的变化符合实际的是(  )。

  • A. a增加
  • B. b增加
  • C. c减少
  • D. d减少
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14.

读某区域等高线地形图,回答14~15题。

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依据因地制宜的原则,图中所示区域最适宜发展的产业部门是(  )。查看材料

  • A. 水产品养殖
  • B. 棉花种植
  • C. 林产品加工
  • D. 水力发电
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15.

读某区域等高线地形图,回答14~15题。

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在图中所示的区域中,a~b路段容易遭受自然灾害,主要是由于沿线(  )。查看材料

  • A. 山体坡度大
  • B. 地表崎岖不平
  • C. 河水流速快
  • D. 泥沙淤积严重
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16.

高雄矿产资源匮乏,工业部门主要有石化、炼油、钢铁、造船、食品等。读高雄城市空间结构示意图.回答16~17题。

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对该城市功能区的评价,正确的是(  )。查看材料

  • A. 商业区高度集中,缩小了服务范围
  • B. 住宅区远离海岸.避免了海洋污染
  • C. 工业区相对集中.方便了企业联系
  • D. 文教区过于分散,降低了服务功能
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17.

高雄矿产资源匮乏,工业部门主要有石化、炼油、钢铁、造船、食品等。读高雄城市空间结构示意图.回答16~17题。

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高雄的石化工业最适宜布局在图中的(  )。查看材料

  • A. a地
  • B. b地
  • C. c地
  • D. d地
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18.

第30届奥运会于2012年7月27日19点12分(零时区区时)在伦敦举行,结合图文材料,回答18-19题。

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伦敦奥运会开幕当天,下列国家中自昼最长的是(  )。查看材料

  • A. 菲律宾
  • B. 巴西
  • C. 新西兰
  • D. 英国
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19.

读亚洲部分地区四个季度平均气温分布图,回答20~21题。

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据图中气温分布状况判断,四幅图由第一季度到第四季度的正确排序是(  )。查看材料

  • A. ①→②→③→④
  • B. ①→②→④→③
  • C. ③→④→②→①
  • D. ③→①→②→④
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20.

读部分地理事物数量的纬度差异示意图,回答22~23题。

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下列叙述,符合图中所示的动物种群数量分布规律的是(  )。查看材料

  • A. 南半球的种群数量多于北半球
  • B. 信风带的种群数量多于西风带
  • C. 低纬地区的种群数量少于中纬地区
  • D. 森林地带的种群数量少于草原地带
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21.

读部分地理事物数量的纬度差异示意图,回答22~23题。

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结合图中的信息判断,世界特大城市数量纬度差异的形成,主要是由于(  )。查看材料

  • A. 气候、土地资源的差异
  • B. 生物、土地资源的差异
  • C. 矿产、生物资源的差异
  • D. 气候、矿产资源的差异
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22.

下图是某城市的空间资料,读“某城市的地理信息经数字化处理后得出的统计资料”。人口统计数据显示:甲区有11 000人,乙区有18 000人.丙区有17 000人。已知城市计划分区中,每一方格人口依其土地利用类别f商业、住宅、工业),按3:5:2比例而定。据此完成24-25题。

中学地理学科知识与教学能力,模拟考试,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中模拟试卷2

在GIS软件中将人口数据与图中土地利用类型的向量图层结合后,转换为网格式数据,则图中网格代码6的人口为(  )。查看材料

  • A. 2 500
  • B. 3 000
  • C. 4 500
  • D. 6 000
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问答题 (共6题,共6分)
23.

以地理必修一为例,简述《普通高中地理课程标准(实验)》课程目标中“知识与技能”的主要内容。

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24.

如何理解“地理教学方法具有创造性”

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25.

根据材料,回答问题。

材料卤虫生存于高盐水域,以藻类为食,是水产养殖的优质活体饵料,也是候鸟的食物来源。美国大盐湖(如下图)属内陆盐湖,卤虫资源丰富,20世纪50~70年代,大盐湖卤虫产业规模小,产品需低温运输,主要用于喂养观赏鱼类。80年代以来,随着水产养殖业快速发展.大盐湖卤虫产业规模不断扩大。

中学地理学科知识与教学能力,模拟考试,2021教师资格《地理学科知识与能力》高中模拟试卷2

(1)分析大盐湖盛产卤虫的原因。(6分)

(2)推测20世纪80年代以来,水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。(10分)

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26.

阅读下列材料,回答问题。

材料一教学时教师经常是边朗读、边解释,或边朗读、边让学生把课文中的重点内容用笔勾划出来,或分析句子的结构特点,讲清有关新、旧地理概念之间的联系,甚至要求学生能把重点句子熟读、背记。

材料二一位老师在讲到有关喀斯特溶洞内千姿百态的石钟乳、石笋的描写,长江三峡雄伟景象的描写,威尼斯水城景色的描写等时,除了由教师本人讲读以外,还请某位普通话标准、朗读技巧好的学生站起来朗读,在中学低年级还可以分组或组织全班齐声朗读。

上述材料共同叙述了什么样的教学方法 使用范围是什么

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27.

阅读下列材料,回答问题。

一位教师在教学中描述水循环的复杂过程时,这样讲述:“让我们展开想象的翅膀,跟踪水质点作一次循环旅行,那将是极其有趣的。你可以想象你所喝的那杯水中的水质点,曾经在唐古拉山上的冰晶中闪烁,然后它就奔入山中小溪、急流,随小河水进入滔滔长江,汇入东海,来到太平洋,在广袤的大洋上游荡……在灼热的阳光下,它又从洋面蒸发到空中,开始周游世界——也许它出现在北京天空的彩虹里,赤道上空的雷雨中,西伯利亚的沼泽里,非洲的大瀑布中,吐鲁番的坎儿井里,南极洲的冰原上;也许它又从土壤中被吸收到甘蔗的枝叶里、纺锤树的躯干中、仙人掌的茎球中;或许它又摇身一变,成了骏马身上的汗珠、巨鲸喷射的水柱、鳄鱼流出的眼泪、草履虫体中的细胞液。你也可以想象它正在为人类作出贡献——流淌在水乡泽国的稻田上,沸腾在发电厂的锅炉里,或在病房的吊瓶中缓缓滴入病人的体内……通过这次漫游世界的追踪旅行,你完全可以体会到,地球表层几乎任何地方、任何时刻,都有水的踪迹,并且它们是处在永无休止的循环运动之中的。”

分析本段教学所采用的教学方法,试叙述这种教学方法。

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28.

阅读关于“影响人口迁移的因素”的资料,按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“举例说明人口迁移的主要原因。”

材料二人教版教科书中关于“影响人口迁移的因素”的内容。

人口为什么要迁移 人口迁移究竟受哪些因素的影响 人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区,要看迁入区是否有吸引力,而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。一般认为,人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。

地区之间自然环境的差异,以及自然环境的变化,对人口迁移有重要的影响。在影响人口迁移的各种自然环境的因素中,气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。自然灾害有时也会促发人口的迁移。20世纪80年代非洲撒哈拉地区的大干旱造成成千上万的环境难民。在历史上各个时期.世界各地都出现过因旱涝、地震、火山喷发等自然灾害引起的大规模移民的现象。

经济因素对人口迁移的影响是多方面的。其中经济发展、交通和通信等是主要的因素。不论是过去几个世纪具有历史意义的人口向新大陆的迁移。还是如今人口频繁地从欠发达地区向发达地区的迁移.都是为了寻求更多的改善物质生活条件的“机会”,获得更好的经济待遇,改善个人及家庭生活。

政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响,其中政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。历史上的两次世界大战和地区性武装冲突都促进人口发生迁移。1947年的印巴分治促使上千万穆斯林从印度迁往巴基斯坦。

在影响人口迁移的诸多因素中,经济因素往往起着主导作用。但在某种特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。

(1)针对课标要求,试对本节课教学给出活动建议。(8分)

(2)依据活动建议和教材的知识组成,设计教学过程要点。(16分)

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
问答题
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