当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学数学学科知识与教学能力->2021年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》（初级中学）模拟试卷3
通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和( )
当事件A与B同时发生时，事件C必发生，则下列结论正确的是( )
下列说法错误的是( )
已知随机变量x与y有相同的不为0的方差，则X与Y，的相关系数ρ=1的充要条件是( )
( )在数学史上第一次将圆周率∏的值计算到小数点后的第七位，即3．1415926～3．1415927之间。
下列选项中，( )属于影响初中数学课程的社会发展因素。
函数f(x)=2x+3x的零点所在的一个区间是( )
下列矩阵中，( )是正定矩阵。
简述课程实施中应注意的基本问题。
某单位招聘面试，每次从试题库调用一道试题，若调用的是A类型试题，则使用后该试题回库，并增补一道A类型试题和一道B类型试题入库，此次调题工作结束；若调用的是B类型试题，则使用后该试题回库，此次调题结束。试题库中现有n+m道试题，其中有n道A类型试题和m道B类型试题，以x表示两次调题工作完成后，试题库中A类型试题数量。
(1)求X=n+2的概率；
(2)设n=m，求X的分布列和均值．
如何在发展的过程中贯彻巩固性原则
为了更好地体现课程改革的新理念，我们的课堂教学设计应在哪些方面作出努力
数学课程标准各学段安排了“图形与几何”的学习内容来发展学生的空间观念，假如你在“图形与几何”知识教学时，将会从哪些方面去培养学生的空间观念
下面是某同学解方程的过程：求方程x(x-l)=x。解：x(x-1)=x，两边同时除以x得x=2。问题：
(1)该同学的解题过程哪一步错了分析原因；
(2)针对该生的情况，请你设计一个教学片段，并说明教学意图；
(3)怎样防范这样的错误
在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设计，根据该课内容完成下列任务：
(1)本课的教学目标是什么
(2)本课的教学重点和难点是什么
(3)在情境引入的时候，某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的加法，让学生讨论得出有理数加法的两个数的符号，这样做的意义是什么
