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2015下半年教师资格考试《历史学科知识与教学能力》高中考试真题

卷面总分:17分 答题时间:240分钟 试卷题量:17题 练习次数:91次
单选题 (共13题,共13分)
1.

学者在研究人类早期历史时经常使用“青铜时代”这个概念,我国“青铜时代”的繁盛时期是(  )。

  • A. 夏商
  • B. 商周
  • C. 秦汉
  • D. 隋朝
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2.

汉代耧车的功能是(  )。

  • A. 垦荒
  • B. 播种
  • C. 脱粒
  • D. 运输
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3.

为接受先进文化,加强对中原的统治而迁都的历史事件是(  )。

  • A. 商王盘庚迁殷
  • B. 周平王东迁洛邑
  • C. 北魏孝文帝迁都洛阳
  • D. 明成祖迁都北京
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4.

宋太祖说:“五代方镇残虐,民受其祸,朕今选儒臣干事者百余,分治大藩,纵皆贪,亦未及武臣一人也。”其中“选儒臣干事者百余,分治大藩”指的是(  )。

  • A. 设置市舶司
  • B. 选文臣掌军权
  • C. 设置理藩院
  • D. 选文官任知州
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5.

“将各省现今征收钱粮册内有名人丁,永为定数,嗣后滋生人丁,免其加增钱粮。”颁布这一政策的清代皇帝是(  )。

  • A. 顺治
  • B. 康熙
  • C. 雍正
  • D. 乾隆
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6.

蔡锷将军在1916年1月31日的家书中写道:“我军士气为倍,无不以一当十,逆军虽顽强,必能操胜算”,这里的“逆军”指的是(  )。

  • A. 袁世凯的北洋军
  • B. 张作霖的奉军
  • C. 张勋的“辫子军”
  • D. 陈炯明的粤军
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7.

表2反映了我国“一五”计划期间国民经济的发展状况。对其内容理解正确的是(  )。

中学历史学科知识与教学能力,历年真题,2015下半年教师资格考试《历史学科知识与教学能力》高中考试真题

①农业生产增长相对缓慢②国民经济调整任务完成

③工业基本建设成就显著④重工业得到了优先发展

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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8.

有西方学者评论说:“这是一个具有高度标志性的事件,它表明中国的航天技术在21世纪已经走到了欧洲和日本的前面。”他所评论的事件是(  )。

  • A. 中近程运载火箭发射成功
  • B. “东方红一号”卫星发射成功
  • C. 返回式遥感卫星发射成功
  • D. “神舟”五号宇宙飞船发射成功
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9.

17世纪中叶,成为欧洲主要金银市场、国际金融中心的城市是(  )。

  • A. 里斯本
  • B. 伦敦
  • C. 马德里
  • D. 阿姆斯特丹
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10.

第二次工业革命比第一次工业革命更快地促进了生产力的发展,其主要原因是(  )。

  • A. 科学发明的大量涌现
  • B. 各国政府重视工业生产
  • C. 科学与技术紧密结合
  • D. 国际经贸交流日益活跃
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11.

1949年4月签订的某条约规定:“各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体之攻击。”与该条约直接相关的是(  )。

  • A. 北大西洋公约组织
  • B. 关贸总协定
  • C. 华沙条约组织
  • D. 欧洲共同体
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12.

20世纪80年代末,东欧发生剧变,第一个发生剧变的东欧国家是(  )。

  • A. 罗马尼亚
  • B. 民主德国
  • C. 波兰
  • D. 南斯拉夫
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13.

下列属于史学理论著作的是(  )。

  • A. 《史记》
  • B. 《资治通鉴》
  • C. 《通典》
  • D. 《文史通义》
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问答题 (共4题,共4分)
14.

简述布雷顿森林体系建立的背景及影响。(10分)

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15.

简述中学历史学业评价要遵循的基本原则。(10分)

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16.

简述在历史教学中运用史学研究成果的基本要求。(10分)

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17.

(1)《普通高中历史课程标准(实验)》:知道汉代儒学成为正统思想的史实。

(2)课文摘录:

从汉武帝时起,儒家经典成为国家规定的教科书。公元前136年,汉武帝正式规定《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”,并设立专事研究和传播五经的教官,称为“博士”。自此,教育为儒家所垄断。

公元前124年,汉武帝根据董仲舒的建议,兴办太学,规定太学生员为博士弟子,一律由儒家五经博士负责教授,学完经考试合格后即可到政府任官。太学的兴办,打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规,使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官;同时也大大提高了儒学的地位。西汉末年,太学生达到数千人,东汉时曾达到三万余人。

除太学外,汉武帝还下令在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。这样,儒学于各郡县得到推广。在民间开始处于独尊地位。

此后,儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想。逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。

要求:根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节,教师活动和学生活动,并说明设计意图。

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