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2021教师资格考试《历史学科知识与教学能力》高中模拟试卷2

卷面总分:31分 答题时间:240分钟 试卷题量:31题 练习次数:96次
单选题 (共25题,共25分)
1.

下列属于情感目标表述的是(  )。

  • A. 形成正确的历史时间和空间概念
  • B. 感知人类文明史中的实践与创造
  • C. 学习运用历史的眼光来分析历史
  • D. 树立对祖国历史与文化的认同感
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2.

某思想家在1925年提到世人对他的评价:“自戊戌以来,旧则攻吾太新,新则攻吾太旧。”该思想家是(  )。

  • A. 康有为
  • B. 李大钊
  • C. 严复
  • D. 胡适
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3.

1925至1926年初。毛泽东对中国革命的基本观点是:工业无产阶级是革命的“主力军”……1927年毛泽东则大声疾呼:“国民革命需要一个大的农村变动……一切革命同志都要拥护这个变动。否则他就是反革命。”这一变化背景是(  )。

  • A. 北伐战争胜利进军
  • B. 中国共产党开始独立领导武装斗争
  • C. 工农武装割据思想基本形成
  • D. 毛泽东确立了在党中央的领导地位
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4.

清末的上海,“无论其为官为商为士为民,但稍有赢余,即莫不竟以衣服炫耀为务,即下至娼优隶卒,就其外貌观之,俨然望族之家”。民国初年,这种社会现象较之清末更是有过之而无不及。这种变化表明当时(  )。

  • A. 服饰的西化现象逐渐风靡上海
  • B. 政治变革促进了经济的空前繁荣
  • C. 上海社会等级观念日益淡化
  • D. 攀比之风盛行导致社会风气败坏
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5.

1998年,在联合国安理会上中国同意对伊拉克进行武器核查,但在讨论美国提出的动用武力解决核查危机的议案时,投了反对票。这表明中国在新时期(  )。

①开展以联合国为中心的外交活动

②积极维护地区稳定和世界和平

③参与符合联合国宪章的维和行动

④奉行独立自主的和平外交政策

  • A. ①④
  • B. ②④
  • C. ①②④
  • D. ①②③
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6.

美国金融风暴震动全球,如冰岛国家破产,乌克兰股市今年已累计下滑80%。英国股市暴跌,英国首富印度籍钢铁大王米塔尔钢铁公司股价自5月份以来下跌了三分之二,反映了(  )。

  • A. 经济全球化加剧全球竞争中的利益失衡
  • B. 经济全球化使金融危机的传播速度和破坏性空前增强
  • C. 经济全球化的受益者是发达国家
  • D. 经济全球化弊大于利
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7.

罗格称第29届北京奥运会“无与伦比”,这个世界体坛盛会起源于古代的希腊。据说古奥运会是为祭祀宙斯神而举办的,运动会期间希腊各邦都必须停战,优胜者将被看作是英雄而受到热烈欢迎。古希腊还规定参加运动会的每个竞技者必须是纯希腊血统、未受过任何刑罚的自由男子,并且禁止妇女参加和观看运动会。对上述材料理解有误的是(  )。

  • A. 古希腊人十分重视奥林匹克运动会
  • B. 古希腊奥运会具有十分鲜明的民族和宗教色彩
  • C. 古代希腊存在着对妇女、奴隶和移民的歧视
  • D. 由于奥运会的存在,希腊各邦之间不再发生战争
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8.

唐太宗说:“以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹划,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。”材料表明他主张(  )。

  • A. 发挥宰相等大臣的议政权
  • B. 君权与相权相互制衡
  • C. 中央权力重心应当下移
  • D. 君主不应实现专制统治
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9.

1978年开始的农村改革走过了30年的光辉历程,30年前农民年纯收入133.6元.如今增加到4 140元:30年前,我国的贫困人口大约有2;5亿。如今在耕地减少、人口增加的情况下,贫困人口已减至2 500万……导致中国农村发生巨大变化的原因是(  )。

①实行家庭联产承包责任制

②变革农村土地所有制

③建立社会主义市场经济体制

④改革农产品的统购派购制度

  • A. ①②③
  • B. ②③④
  • C. ①③④
  • D. ①②③④
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10.

《史记》中记载,战国时期申子“本于黄老而主刑名”,韩非“喜刑名法术而归本于黄老”。这说明(  )。

  • A. 不同学派间互相融汇吸收
  • B. 道、法两家主张一致
  • C. 道家和法家学说最为流行
  • D. 思想领域实现大一统
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11.

新文化运动在中国近代历史上最突出的贡献是(  )。 .

  • A. 开启了近代化进程
  • B. 解放了人们思想
  • C. 维护了民族尊严
  • D. 挽救了民族危亡
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12.

心学家王阳明说:“士以修治,农以具养,工以利器,商以通货,各就其资之所近,力之所及者而业焉,以求尽其心,其归要在于有益生人(民)之道,则一而已……四民异业而同道。”在此,王阳明(  )。

  • A. 重申传统的“四民”秩序
  • B. 主张重新整合社会阶层
  • C. 关注的核心问题是百姓生计
  • D. 阐发的根本问题是正心诚意
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13.

我国学者罗荣渠教授认为:“从表面上看,帝国主义侵略论似乎是反西方中心论的.但如果只承认帝国主义是近代中国各种变化的主导因素,忽视了中国的历史特点和国情特点.把内部问题简单地归之于封建主义对帝国主义的屈服投降,而排除这一复杂历史过程中的多样性选择,实质上仍是一种隐蔽的西方中心论。”下列对该学者观点的解读,不恰当的是(  )。

  • A. 帝国主义侵略是引起近代中国社会变化的主导因素之一
  • B. 近代中国社会的变化是多种因素合力作用的结果
  • C. “帝国主义侵略论”掩盖了中西方文明之间复杂的矛盾运动
  • D. 反帝反封建斗争对推动近代中国社会的进步起着决定性作用
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14.

明代内阁和清代军机处的共同之处是(  )。

  • A. 统领六部.处理各种政务
  • B. 参与决策,并负责朝廷日常事务
  • C. 参与机要政务,但没有决策权
  • D. 负责各地的军政事务
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15.

秦国自襄公建国至穆公之前,共历九代国君。其中,兄终弟及3人,次子继位1人,孙子继位2人,不明嫡庶1人,以嫡长子身份继位的仅2人。这一现象反映出(  )。

  • A. 分封制度瓦解
  • B. 王位继承混乱
  • C. 宗法制度松弛
  • D. 中央集权确立
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16.

史学家麦迪森《世界经济千年史》统计,1820年中国国内生产总值(GDP)占世界经济总量的32.9%,西欧各国的总和占23.6%,美国和日本分别占1.8%和3%。上述统计表明当时的中国(  )。

  • A. 仍是世界经济文化中心
  • B. 是世界上最先进的国家
  • C. 资本主义经济发展迅速
  • D. 经济总量远超欧美各国
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17.

20世纪初北京城流传着这样一个笑话:庚子年的某一天,李中堂(李鸿章)请八国公使参加烛光晚宴,其中有一道名菜——蒸熊掌。八国公使见了美味却还要故作矜持。宾主一落座,李中堂正要说话,突然一阵风吹过,蜡烛全被吹灭,黑暗中传出一声惨叫。过了一会儿,蜡烛重新点燃,只见日本公使趴在桌子上人事不省,他的右手抓着熊掌,手背上插着七把明晃晃的刀叉。该笑话讽刺了(  )。

  • A. 李鸿章代表清政府大肆出卖国家主权
  • B. 大清帝国已经沦为任人宰割的“熊掌”
  • C. 西方列强在文明友好的幌子下瓜分中国
  • D. 西方列强共同宰割中国,日本贪欲最强烈
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18.

公元前399年,苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑。学生为拯救他,买通狱卒,他却婉言谢绝,以“公民应服从法律”为由,从容赴死。他把装有毒酒的杯子举到胸口,平静地说:“分手的时候到了,我将死,你们活下来,是谁的选择好.只有天知道。”他的最后遗言是“克利托,我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡,记得替我还上这笔债。”下列对苏格拉底的表现认识不恰当的是(  )。

  • A. 他反对过激的民主政治
  • B. 他认为法律至上
  • C. 他遵守社会道德
  • D. 他对民主政治还有疑惑
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19.

“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”这首古诗反映古代中国经济的生产方式是(  )。

  • A. 简单协作
  • B. 小农经济
  • C. 庄园经济
  • D. 商品经济
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20.

哥白尼的日心说虽被后来的科学发展所扬弃,但人们仍然视其为一场“革命”。这是因为它(  )。

  • A. 撼动了中世纪神学基础,显示了挑战权威的态度
  • B. 开创了近代实验科学,提出了研究自然的新方法
  • C. 概括了宇宙运动规律。指引了人类认识自然的方向
  • D. 开辟了天文学新领域.标志着近代自然科学的形成
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21.

王夫之在《读通鉴论》中认为郡县制建立了近两千年,不能改变。古往今来上上下下的人都安于这种制度,这是势所必然,若不是由于合理,哪能够如此呢 下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是(  )。

  • A. 吸取了分封制导致诸侯纷争局面的教训
  • B. 秦实现统一后的政治需要
  • C. 与秦朝所建立的中央集权制度相适应
  • D. 强化地方独立性的需要
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22.

苏联早期领导人布哈林曾说:“我们过去以为可以一举消灭市场关系,而实际情况却表明,我们恰恰要通过市场关系走向社会主义。”这一思想符合苏俄(联)实行的经济政策是(  )。

  • A. 战时共产主义政策
  • B. 新经济政策
  • C. 斯大林经济体制
  • D. 赫鲁晓夫改革
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23.

罗斯福新政期间,一些人激烈地抨击罗斯福,说他“叛变了他的阶级”,其举措是“淡红色的社会主义”,其最有力的依据是(  )。

  • A. 颁布《紧急银行法》
  • B. 通过《全国工业复兴法》
  • C. “以工代赈”。缓解失业压力
  • D. 实行养老金和失业保险制度
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24.

在雅典民主政治的发展进程中,梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被视为三大里程碑式的事件,这三次改革的共同方向是(  )。

  • A. 逐步提升妇女的政治地位
  • B. 从治“公民”到治“万民”
  • C. 不断健全民主政治
  • D. 城邦政权向所有的人开放
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25.

1963年,法国戴高乐将军说:“她(法国)不再需要任何人,相反,别人开始有求于她了,法国与美国关系的模式怎能不改变 ”上述言论反映了(  )。

  • A. 法国与美国关系彻底破裂
  • B. 布雷顿森林体系的瓦解导致法美关系调整
  • C. 法国主张改变由美国占支配地位的合作关系
  • D. 欧洲共同体的建立促使美国重视法国地位
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问答题 (共6题,共6分)
26.

简述北魏孝文帝改革的内容和作用。(10分)

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27.

探究式课堂教学法相较于一般学习法,其特征有哪些?(10分)

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28.

阅读下面材料,回答问题。

明治维新是指19世纪末日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动。它的主要内容有以下几方面:政治上“废藩置县”,加强中央集权,颁布宪法;经济上“殖产兴业”,发展近代工业,兴办工业企业,承认土地私有,允许土地买卖,引进西方先进科学技术;社会上采取“改历”“易服”“剪发”等措施;军事上改革封建军制,建立近代化军队,对日本军人进行武士道教育,实行征兵制,建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队;文化上派遣留学生到欧美国家学习,效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系,向学生灌输忠君爱国思想;思想上大力吸收西方的思想文化和社会风俗习惯,努力改造落后愚昧的社会风气,确立了“国民皆学”的方针。明治维新打破了传统的身份等级制度,在政府“求知识于世界”的开放政策下,掀起了传播启蒙思想的热潮。

(1)日本明治维新的背景是什么?(6分)

(2)根据以上材料,请你设计至少两个课堂提问。(5分)

(3)请列举课堂提问的类型。(5分)

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29.

简述历史教学评价的功能。(10分)

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30.

阅读下列历史教科书的教学内容,回答问题。

西晋末年到十六国时期,中原地区的世家大族多修筑坞壁,拥有家兵、役使众多的佃客、部曲,这些佃客、部曲没有户籍,是地主的“包荫户”,地主则被称作“包荫户”的宗主,地主既是宗

族的宗主,也是土地的主人。北魏初期,就承认了宗主对于包荫户的统治权,于是就形成“宗主督护制”。当时实行的赋税制度又叫作九品混通法。即根据贫富,将民户分成9等征收,正税为每户平均纳调帛2匹,絮2斤、丝1斤、粟20斤。此外另有附加税.每户平均纳帛1匹2丈。作为调外之费。可是,事实上在征收中,官吏与大族豪门相勾结,向广大农民转嫁负担。同时,徭役频繁,凶年国民无法生活。

北魏前期,吏治混乱,地方守宰不论政绩优劣,一律任期六年,而且没有俸禄。官吏到任后,任意搜刮。改革后规定:地方守宰的任期按政绩好坏为准,不拘年限,制定俸禄制度,严惩贪赃枉法者。

为了稳定社会制度,制止大量人口流动,保证赋税征收。规定丁男(15岁以上的男子)授露田40亩,桑田20亩;妇女20亩露田加倍或加2倍以备休耕,年满70岁还田于官府。桑田为世业,不需还官。按照规定,桑田需种植一定数量的桑、榆、枣树等,不宜桑田的地区,改授麻田,男子10亩,妇人5亩。

废除宗主督护制度,规定五家立一邻长,五邻立一里长,五里立一党长。其职责是检查户口、田亩,以便征收租调和征发徭役。

废除九品混通制,规定一夫一妇,纳户调帛一匹,田租粟二石,未婚男女4人,从事耕织劳动的奴婢8人,耕牛20头,每租调分别相当于一夫一妇之家的数量。

494年,迁都洛阳,凡迁都洛阳的鲜卑人即洛阳为籍贯,不得归葬平城。下令改革鲜卑族的习俗。定姓族,确认汉人士族的合法地位,同时改变鲜卑族原来的姓氏为汉姓,鼓励鲜卑皇族和贵族与汉人士族通婚,禁止鲜卑人穿胡服,改穿汉服,禁止在朝廷中讲鲜卑语,改为汉语,如有违反,加以降黜。

改革曾遭到鲜卑族保守势力的反对,但力量甚微,很快被平息下去。

(1)概述上述教学内容的主题。(2分)

(2)请为该材料撰写一份教学提纲。(9分)

(3)如果讲授上述教学内容,你打算采取哪些方式呈现 (5分)

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31.

阅读下面材料,回答问题。

以下是某老师设计的教学活动。请结合网络和历史教学的关系对此教学活动加以评价。(16分)

2005年,在庆祝世界反法西斯战争胜利60周年纪念的时候,网络上不仅有大量当年的珍贵历史资料,而且有很多“二战”历史反思、回顾,以及60周年纪念活动的新闻报道,这为学习历史提供了最好的资料。我们可在教学中,组织学生运用网络进行学习活动,把书本上的历史变为生活中的历史。

学习任务——要求每位学生完成一份课外创新作业,作业必须符合历史学科的基本要求:选择教材范围内的历史人物或者事件;有基本简介,有评价;图文并茂,能有动画更佳。

活动方式——分组:每3人为1组,全班大概分为15—20个组,每组选择3个专题;按照协调员、资料员、汇报设计的角色分工,3个专题学习时角色互换;资料保存要求有专门的文件夹.存放原始资料和汇报文稿的电子文稿;汇报要求是每个专题只允许5分钟。

评价标准——每次随机选择3位学生,对汇报的学生小组进行评价,标准是选题恰当、论点新颖、史实准确、语言规范、课件精美。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
问答题
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