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2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

卷面总分:34分 答题时间:240分钟 试卷题量:34题 练习次数:101次
单选题 (共29题,共29分)
1.

春秋时期产生的著名古琴曲是( )

  • A. 《高山流水》
  • B. 《平湖秋月》
  • C. 《广陵散》
  • D. 《潇湘水云》
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2.

下图所显示的曲艺形式是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 京韵大鼓
  • B. 四川清音
  • C. 苏州弹词
  • D. 河南坠子
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3.

创作于20世纪60年代的管弦乐作品《春节组曲》的作者是( )

  • A. 李焕之
  • B. 丁善德
  • C. 马思聪
  • D. 王义平
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4.

改革开放之初,一首唱遍大江南北的歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是( )

  • A. 王立平
  • B. 施光南
  • C. 王铭
  • D. 傅庚展
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5.

与江苏民歌《茉莉花》属于同一种民歌类别的是( )

  • A. 《上去高山望平川》
  • B. 《川江船夫号子》
  • C. 《对鸟》
  • D. 《孟姜女》
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6.

下列属于维吾尔族音乐形式的是( )

  • A. 花儿
  • B. 锅庄
  • C. 木卡姆
  • D. 堆谐
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7.

下列剧目与《贵妃醉酒》属于同一剧种的是( )

  • A. 《霸王别姬》
  • B. 《西厢记》
  • C. 《牡丹亭》
  • D. 《天仙配》
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8.

创作了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》《小小画家》的作曲家是( )

  • A. 黄自
  • B. 李叔同
  • C. 吴伯超
  • D.
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9.

钢琴曲集《十二平均律》的作者是( )

  • A. 亨德尔
  • B. 巴赫
  • C. 斯卡拉蒂
  • D. 维瓦尔第
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10.

下面谱例中的旋律是出自哪位作曲家的作品( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 莫扎特
  • B. 贝多芬
  • C. 海顿
  • D. 舒伯特
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11.

肖邦作品《革命练习曲》(如下谱例片段)是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 见图A
  • B. 见图B
  • C. 见图C
  • D. 见图D
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12.

印象主义音乐的主要技术手法之一是( )

  • A. 十二音
  • B. 微分音
  • C. 全音音阶
  • D. 音块
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13.

创作了钢琴作品《小宇宙》,把西方的作曲技术同东欧民间音乐的精神融合在一起,将匈牙? 利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是( )

  • A. 李斯特
  • B. 柯达伊
  • C. 雅纳切克
  • D. 巴托克
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14.

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 见图A
  • B. 见图B
  • C. 见图C
  • D. 见图D
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15.

下面谱例使用的复调技术是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 模仿
  • B. 倒影模仿
  • C. 模进
  • D. 缩小模仿
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16.

下面谱例为某合唱曲片段,其中不协和音程的数量是( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 1个
  • B. 2个
  • C. 3个
  • D. 4个
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17.

F列和弦中,性质完全相同的一组三和弦是( )

  • A. 自然大调I级和弦与自然小调I级和弦
  • B. 自然大调Ⅳ级和弦与自然小调Ⅳ级和弦
  • C. 自然大调V级和弦与自然小调V级和弦
  • D. 自然大调V级和弦与和声小调V级和弦
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18.

下面旋律片段是基于哪种音乐创作的( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 日本都节音阶
  • B. 印度的斯连德罗音阶
  • C. 中国五声音阶 ?
  • D. 多利亚音阶?
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19.

下面旋律片段的风格是哪种舞曲( )

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

  • A. 圆舞曲
  • B. 伦巴舞曲
  • C. 弗拉门戈舞曲
  • D. 探戈舞曲
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20.

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,下列对音乐鉴赏模块的教学要求最适合的是( )

  • A. 在聆听的基础上,注重对作品的欣赏
  • B. 在聆听的基础上,注重对作品进行演奏
  • C. 在体验的基础上,注重对作品的比较、探究等
  • D. 在体验的基础上,注重对音乐作品的联想与改编
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21.

春秋时期,孔子兴办“私学”,以“六艺”作为传授的主要科目。“六艺”指( )

  • A. 礼、乐、易、御、书、数
  • B. 礼、乐、射、御、书、数
  • C. 艺、射、诗、御、书、数
  • D. 礼、诗、兵、御、书、数
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22.

残疾儿童应该有机会参与歌唱”,关注所有被排斥、被边缘化的群体,提倡教育为所有人提供均等机会的教育新理念是( )

  • A. 多元文化教育
  • B. 国际理解教育
  • C. 全纳教育
  • D. 通识教育
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23.

课堂上,老师让学生默唱歌曲,这种形式培养了学生的哪种能力( )

  • A. 内心听觉
  • B. 即兴创作
  • C. 情感表达
  • D. 体态律动
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24.

提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质,将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践,融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观是( )

  • A. 雷默
  • B. 埃利奥特
  • C. 鲍曼
  • D. 里吉尔斯基
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25.

通过音乐教学评价,可以发现教学中所存在的问题,并找出问题的原因,这体现了音乐教学评价的哪种功能( )

  • A. 导向功能
  • B. 诊断功能
  • C. 决策功能
  • D. 调节功能
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26.

下列选项中,适合高中器乐模块教学活动的是( )

  • A. 举办学生独奏、重奏、小合奏等班级演奏会
  • B. 举办班级学生乐曲创编
  • C. 举办班级学生歌舞表演
  • D. 组织学生采集民间音乐
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27.

合唱指挥起拍的三要素是( )

  • A. 速度、节拍、情绪
  • B. 节拍、声部、情绪
  • C. 速度、力度、节拍
  • D. 速度、力度、情绪
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28.

下列对电声乐队的描述不正确的是( )

  • A. 电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器
  • B. 电吉他在乐队中主要演奏节奏声部,也可以演奏独奏旋律
  • C. 电贝司在乐队中承担低音声部
  • D. 电子合成器音色丰富,在乐队中只用于演奏旋律?
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29.

在欣赏贝多芬的《月光》时,学生对课本插图的意境提出质疑,老师的下列哪种回应更能促进学生深入理解作品( )

  • A. 插图问题下节课再讨论吧
  • B. 很有批判意识,敢质疑教材,大家为他鼓掌
  • C. 观察很仔细,请用语言具体描述一下你的感受
  • D. 大家看看,课本插图还有没有错误
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问答题 (共5题,共5分)
30.

合唱编配。

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

要求:

(1)为歌曲片段创作二声部。

(2)运用模仿的手法,使之成为轮唱。

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31.

分析器乐合奏曲《喜洋洋》(片段)。

中学音乐学科知识与教学能力,历年真题,2014上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题

要求:

(1)说明该曲的调式调性。(5分)

(2)画出结构图示,说明该片段是哪种曲式结构。(5分)

(3)简要说明各声部之问的关系。(5分)

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32.

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。

? 教学对象:高中学生

? 教学内容:演奏教学器乐合奏曲《喜洋洋》(谱例见第32题)

? 要求:

? (1)设定教学目标。(10分)

? (2)确定教学重点。(10分)

? (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。(15分)

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33.

某中学的一节音乐鉴赏课,内容是管弦乐曲《1812序曲》。上课开始,老师检查了学生是否在课前查阅了1812年俄法战争的相关资料。然后,引导学生进行讨论。于是,1812年俄法战争的经过、拿破仑与库图佐夫各自的战略部署、库图佐夫与拿破仑胜败的原因、这次俄法战争对欧洲历史的影响等,均成了这节课讨论的主要议题。最后,学生欣赏一遍《1812序曲》后结束本课。

? 问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,结合上面的教学案例片段,简述自己的观点。

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34.

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面欣赏教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。

? 【课题名称】《欢乐颂》(选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章)

? 【教学内容】音乐鉴赏《欢乐颂》

? 【教学重点】《欢乐颂》主题

? 【教学过程片段】

? 1.聆听音乐,引导学生分辨欢乐颂主题出现了几次。

? 2.再次聆听,学生辨析主奏乐器分别是什么,以什么力度出现。

? (学生在纸上边听边写,一位同学在多媒体课件上做标记)

? 3.结合学生的回答,教师在多媒体课件上验证。

? (1)欢乐颂主题出现了四次。

? (2)主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。

? (3)力度从弱到强,音区从低到高,形象地表现了“欢乐”的壮大过程。

? 4.小结:乐曲采取简单有效的重复方法,正式确立了“欢乐”主题。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
问答题
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