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2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

卷面总分:35分 答题时间:240分钟 试卷题量:35题 练习次数:92次
单选题 (共30题,共30分)
1.

下图是一种以“三弦”和“三竹”为核心乐器,辅助乐器有鼓、拍板等,包括管弦合奏、管乐合奏、吹打、歌乐等种类的艺术形式为()。

中学音乐学科知识与教学能力,模拟考试,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》模考试卷2

  • A. 民俗乐
  • B. 雅乐
  • C. 民谣
  • D. 板索里
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2.

教师在上课时首先播放歌曲《牡丹汗》片段,教师随着音乐舞蹈,请学生说出是我国哪个地区民族的舞蹈。然后教师简介新疆歌曲音乐并邀请学生一起进行一次新疆之旅。这段教学过程采用了()方法。

  • A. 激趣导入
  • B. 音频导入
  • C. 温故导入
  • D. 故事导人
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3.

在课堂上,音乐教师采用击鼓的形式巩固歌曲中所学的节奏难点,课堂气氛热烈,学生甲积极举手,可是老师视而不见,这位老师违背了课程标准中的()理念。

  • A. 以音乐审美为核心,培养兴趣爱好
  • B. 面向全体学生,注重个性发展
  • C. 重视音乐实践,增强创造意识
  • D. 弘扬民族音乐,理解多元文化
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4.

我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》是由()编辑出版的。

  • A. 李叔同
  • B. 沈心工
  • C. 曾志忞
  • D. 蔡元培
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5.

下列作品属于汉族说唱音乐中的四川清音的是()。

  • A. 《杜十娘》
  • B. 《昭君出塞》
  • C. 《梁祝下山》
  • D. 《朝阳沟》
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6.

在学习完今天的课题《我爱你,中国》这首歌曲以后,教师请有钢琴特长的同学小涛上台,为这首高音独唱作品配上钢琴的即兴伴奏,在小涛的创作之后,全班同学一起跟着小涛的钢琴即兴伴奏,有感情地演唱了《我爱你,中国》这首作品。请问该老师在教学中运用了国外著名音乐教育体系中哪种音乐教学法()

  • A. 达尔克罗兹音乐教学法
  • B. 柯达伊音乐教学法
  • C. 日本铃木镇一音乐教学法
  • D. 奥尔夫音乐教学法
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7.

下列作品中,属于海顿创作的清唱剧的是()。

  • A. 《圣母悼歌》
  • B. 《创世纪》
  • C. 《春夏秋冬》
  • D. 《阿尔米德》
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8.

下列作品中与《义勇军进行曲》具有相同时代背景和时代风格的是()。

  • A. 《毕业歌》
  • B. 《走进新时代》
  • C. 《祝酒歌》
  • D. 《歌唱祖国》
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9.

下列谱例中,属于密集排列的和弦有()个。

中学音乐学科知识与教学能力,模拟考试,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》模考试卷2

  • A. 1
  • B. 2
  • C. 3
  • D. 4
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10.

因演唱《北京的金山上》《唱支山歌给党听》而为全国人民熟知的藏族著名歌唱家是()。

  • A. 德德玛
  • B. 才旦卓玛
  • C. 关牧村
  • D. 马玉涛
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11.

下列三连音中与四分音符等同的是()。

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  • A. 见图A
  • B. 见图B
  • C. 见图C
  • D. 见图D
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12.

下列各调中,哪个不属于调号为三个升号A宫的同宫系统调?()

  • A. B商
  • B. F羽
  • C. #C角
  • D. E徵
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13.

在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰变化的手法是()

  • A. 转调
  • B. 主题
  • C. 呈示性乐段
  • D. 变奏
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14.

学生在学习歌剧《白毛女》选段《北风吹》和《扎红头绳》课之后,接下来的环节,哪一项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“增强创造意识”这一课程的基本理念?()

  • A. 学生进行表演唱
  • B. 学生来表演歌剧《北风吹》选段
  • C. 根据特色旋律进行歌词的创编
  • D. 自主查阅歌剧《白毛女》的创作背景
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15.

演奏交响音乐的乐队称为()。

  • A. 管弦乐队
  • B. 民族乐队
  • C. 铜管乐队
  • D. 打击乐队
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16.

长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈()

  • A. 蒙古族
  • B. 满族
  • C. 朝鲜族
  • D. 鄂伦春族
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17.

合唱中女高音声部的音域是()。

中学音乐学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

  • A. 见图A
  • B. 见图B
  • C. 见图C
  • D. 见图D
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18.

下列属于转位和弦的是( )。

中学音乐学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

  • A. 见图A
  • B. 见图B
  • C. 见图C
  • D. 见图D
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19.

下列不属于音乐教学目标制定的依据的是()。

  • A. 认真研读音乐课程标准
  • B. 深入分析音乐教材
  • C. 充分了解学情
  • D. 熟悉教师需求
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20.

李枫同学在音乐课堂中总是能开动自己的脑筋,为作品进行创作和创新,加入了自己对音乐作品的一些理解,但是他不太爱开口唱歌。因此,张老师在他的音乐成长记录手册中写下了这样一段评语:“李枫同学在音乐课堂中从不主动开口唱歌,不能感受到音乐的美,学习态度不积极。”请问,张老师违背了《普通高中音乐课程标准(实验)》中实施建议中的哪一条评价原则()

  • A. 导向性原则
  • B. 科学性原则
  • C. 整体性原则
  • D. 可操作性原则
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21.

我国著名乐曲《万马奔腾》是()的乐曲。

  • A. 维吾尔族
  • B. 哈萨克族
  • C. 蒙古族
  • D. 羌族
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22.

下面谱例中,出现音程次数较多的是( )音程。

中学音乐学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

  • A. 小三
  • B. 大三
  • C. 纯一
  • D. 纯四
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23.

歌曲《听妈妈讲那过去的事》的体裁是()。

  • A. 抒情歌曲
  • B. 叙事歌曲
  • C. 歌舞曲
  • D. 进行曲
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24.

下列音乐作品由哪个国家的作者创作()

中学音乐学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

  • A. 土耳其
  • B. 奥地利
  • C. 德国
  • D. 波兰
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25.

“作于1804年至1806年间,是一首规模宏大、气势磅礴的作品,激烈的矛盾冲突、顽强的斗争精神等典型的贝多芬风格在此一览无余,充分表现出作曲家成熟时期的思想情感。评论家们将这首乐曲比作‘火山的爆发“花岗石河床中的熔岩’”,以上描述的是下列哪部作品()

  • A. 《热情》
  • B. 《月光》
  • C. 《悲怆》
  • D. 《暴风雨》
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26.

《一无所有》是中国“摇滚乐之父”( )的成名曲。

中学音乐学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

  • A. 汪峰
  • B. 许巍
  • C. 崔健
  • D. 高晓松
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27.

下列选项不属于歌曲的音乐主题结构形态的是()。

  • A. 乐汇型
  • B. 乐节型
  • C. 长气息的乐句型
  • D. 乐段型
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28.

《春江花月夜》原是一首琵琶曲,原名为《夕阳箫鼓》,乐曲描绘了月夜春江的迷人景色,该曲主题旋律在创作手法上采用了中国民乐传统的()。.

  • A. 螺蛳结顶
  • B. 鱼咬尾
  • C. 模进
  • D. 同头换尾
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29.

下列乐曲中属于舞剧体裁的是()。

  • A. 《天鹅湖》
  • B. 《卡门》
  • C. 《塔索》
  • D. 《六月》
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30.

在中学音乐教学实际中,大量采用的课型是()。

  • A. 合唱课
  • B. 单元欣赏课
  • C. 单一课
  • D. 综合课
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问答题 (共5题,共5分)
31.

对下列课例进行点评分析。

爱尔兰民间舞蹈——踢踏舞

【教学目标】

1.通过对爱尔兰民族经典音乐剧《大河之舞》选段的欣赏与分析,培养对踢踏舞学习的兴趣。

2.学习踢踏舞基本动作,能够掌握踢踏舞的舞步特点。

3.培养节奏的表现力和舞蹈的创编能力。

【教学重点、难点】

学习和创编踢踏舞。

【教具】

多媒体、幻灯片、自制剪辑的音乐

【教学过程】

一、激情导入

师:欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂,现在就让我们跳起热身韵律舞蹈。(播放剪辑的《肯肯圆舞曲》,队伍集合成上课的形式)

师:首先我们来做一组游戏,老师这里有几张纸条,分别是不同的情景与情感的要求。规则:用你的身体上的任何一个部位打击出符合要求的节奏。(每一组选两名同学,分别找两组同学即兴表演)

师:请同学们用自己的语言归纳一下:节奏在音乐中起到怎样的作用(学生分别归纳,阐述节奏在音乐中的作用)

师:节奏就像我们人身体中的骨骼,人假设没有了骨骼就无法挺直身体、无法站立,节奏在音乐中起到一种支撑的作用。节奏不但在音乐中有重要作用,而且在舞蹈中也具有巨大的魅力。这节课我们就来学习一种节奏感非常强的爱尔兰民间舞蹈。

二、引出课题

师:请同学们欣赏一段音乐剧并思考两个问题:

1.影片播放的舞蹈属于哪类舞蹈

2.这种舞蹈给人在视觉和听觉上各有什么感觉

(播放音乐剧《大河之舞》)

学生思考回答后,老师归纳:影片播放的舞蹈属于踢踏舞。视觉——舞态变化多姿,脚下的步伐灵巧、多变;听觉——音乐轻快,节奏性非常强,给人一种释放激情的感觉。

展示课题:爱尔兰民间舞蹈——踢踏舞。

三、介绍爱尔兰踢踏舞《大河之舞》(幻灯片配合)

1.介绍舞王迈克弗莱利。

介绍爱尔兰踢踏舞,就一定要介绍舞王迈克弗莱利。这个1958年7月16日出生的美国爱尔兰移民后裔,将自己最富个性与创意的舞姿带进了传统的爱尔兰踢踏舞中。作为《大河之舞》的创始人之一,第一代领舞,他在《大河之舞》中展现了他作为舞者的才华。

2.介绍《大河之舞》。

《大河之舞》是当代最具有爱尔兰民族风格的经典音乐剧,它叙述了爱尔兰祖先与大自然抗争,以及经历战争、饥荒等各种苦难后,重建民族伟业的经历。“大河”指的是爱尔兰的母亲河里苏河,“舞”指的是爱尔兰的踢踏舞。1995年《大河之舞》在首都都柏林的波音剧院首演,结果大获成功。对于真心喜爱爱尔兰踢踏舞并想跳好爱尔兰踢踏舞的朋友们,要明白爱尔兰踢踏舞首先是Irish Dance,然后才是踢踏舞!

四、踢踏舞的创作

师:其实,踢踏舞的创编并没有我们想象的那样难,有很多踢踏舞是来源于生活中点点滴滴的细节,当我们初步熟悉一些基本的踢踏舞步之后,就可以用脚下的节奏,夸张地演绎生活中的故事。接下来我们就欣赏一段吉恩凯利的《雨中曲》。

(播放影片)

五、学习踢踏舞基本舞步(配合节奏感鲜明的Disco曲)

1.介绍踢踏舞的基本知识。

2.手臂的韵律练习。

3.学习跟打击、趾肚直拍。

4.学习直踢踏。

5.表情特点:以昂首低眉来表现女性的孤芳自赏,以低首扬眉来表现女性的春心萌动。

六、创编表演

1.分组创编。提示:借用踢踏舞的形式夸张表现生活中的点滴现象。

2.以汇报演出的形式展示舞蹈作品,相互观摩和交流。

七、总结

师:通过这节课的学习,我们初步认识了踢踏舞。用脚灵活地敲击出节奏,夸张地表现出作者的内心情感,舞态变化多姿,步伐灵巧多变,音乐的轻快与节奏的突出等构成了踢踏舞的特点。踢踏舞是与我们生活非常接近的一种舞蹈,只要我们用心去感受生活,发现身边具有节奏性的东西,每一个同学都可以用你对节奏不同的理解,演绎自己创编的踢踏舞。

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32.

旋律写作。

要求:

(1)以下面谱列中乐句作为第一乐句,运用鱼咬尾的手法编写3-4小节。

(2)再根据1-4小节创作5-8小节,构成一个单一部曲式的乐段。

中学音乐学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

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33.

分析哈萨克民歌《玛依拉》谱例。

要求:

(1)说明曲式名称,画出结构图示,写出调式调性。(8分)

(2)说明乐曲的旋律特点。(7分)

中学音乐学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

中学音乐学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

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34.

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。

教学对象:高中学生

教学内容:鉴赏《王大娘钉缸》

要求:

(1)设定教学目标与重难点。(15分)

(2)针对教学目标与重难点,设计具体的教学策略与过程。(20分)

中学音乐学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格高中《音乐学科知识与教学能力》高分通关卷4

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35.

阅读案例,回答问题

刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时,欣赏了很多梅兰芳先生的京剧片段,之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔,学生慢慢得都坐不住了,觉得这节课“没意思”“非常无聊”,甚至有的学生拿出了数学课本开始做数学习题。

问题:根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析刘老师的行为并提出改进建议。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
问答题
31 32 33 34 35
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暂停
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