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2019上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题

卷面总分:29分 答题时间:240分钟 试卷题量:29题 练习次数:86次
单选题 (共22题,共22分)
1.

下列选项中,能够直观地表现陶艺拉坯技法的教学方法是( )。

  • A. 讨论法
  • B. 游戏法
  • C. 示范法
  • D. 讲述法
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2.

秦老师组织学生从网上参考优秀海报资料,然后用数码相机收集校园景色和学生生活素材,运用电子绘图板和电脑绘画软件,设计学校艺术节海报。完成的作品上传校园网,由全校师生评出 3 件作品作为学校艺术节的海报。该教学运用的主要手段是( )。

  • A. 电子绘图技术
  • B. 数字媒体艺术
  • C. 现代信息技术
  • D. 网络信息资源
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3.

在《敦煌壁画》一课中,不属于教学情境创设的方式是( )。

  • A. 教室内悬挂壁画
  • B. 播放民族音乐
  • C. 讲解壁画发展史
  • D. 播放敦煌影片
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4.

俗话说“百闻不如一见”,最能体现这种说法内涵的美术教学方法是( )。

  • A. 谈话法
  • B. 练习法
  • C. 示范法
  • D. 讲授法
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5.

下列选项中,属于小腿肌肉的是( )。

  • A. 肱桡肌
  • B. 腓肠肌
  • C. 肱二头肌
  • D. 小圆肌
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6.

为充分利用网络获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,开展各种层面的交流活动,学校应积极开发的课程资源是( )。

  • A. 本土物质课程资源
  • B. 地方文化课程资源
  • C. 信息化课程资源
  • D. 民间美术课程资源
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7.

在24题中,秦老师把学生完成的作品上传校园网,由全校师生评出3件“最佳海报”。这一评价方法属于( )。

  • A. 档案袋评价
  • B. 多主体评价
  • C. 定量评价
  • D. 定性评价
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8.

对于高中学生,以下不适合作为美术鉴赏教学评价要点的是( )。

  • A. 能够模仿鉴赏的作品进行创作
  • B. 积极参加美术鉴赏活动
  • C. 懂得美术鉴赏的基本方法
  • D. 知道重要的美术家及其代表作品
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9.

下列选项中,属于永乐宫壁画的是( )。

  • A. 《帝后礼佛图》
  • B. 《八十七神仙图卷》
  • C. 《朝元图》
  • D. 《西方净土变》
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10.

下列选项中,全部属于中国画表现形式的是( )。

  • A. 白描、写意画、蛋彩画、水墨画
  • B. 白描、工笔画、小写意、大写意
  • C. 素描、工笔画、彩墨画、大写意
  • D. 白描、装饰画、色粉画、大写意
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11.

下列选项中,属于西方抽象绘画代表人物的是( )。

  • A. 马蒂斯
  • B. 雷诺阿
  • C. 杜尚
  • D. 康定斯基
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12.

依据《普通高中美术课程标准(实验)》,要求学生学会的美术鉴赏程序是( )。

  • A. 描述、分析、解释、评价
  • B. 描述、鉴赏、讨论、评价
  • C. 审美、描绘、解释、评价
  • D. 描述、分析、表现、交流
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13.

在美术教学论中,“教学设计的思路、谋略或智慧”属于( )。

  • A. 教学策略
  • B. 教学方法
  • C. 教学理念
  • D. 教学技术
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14.

孙老师将当地民间彩塑艺术开发成学校的特色课程,创作多种形式的彩塑作品。从课程管理的层面看,这属于( )。

  • A. 基础课程
  • B. 校本课程
  • C. 地方课程
  • D. 国家课程
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15.

下列选项中,不属于美术主要社会功能的是( )。

  • A. 认识功能
  • B. 教育功能
  • C. 审美功能
  • D. 感知功能
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16.

澳大利亚悉尼歌剧院的建筑样式属于( )。

  • A. 罗马式
  • B. 哥特式
  • C. 巴洛克
  • D. 后现代
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17.

下列选项中,不属于19世纪法国现实主义画家的是( )。

  • A. 米勒
  • B. 萨金特
  • C. 库尔贝
  • D. 杜米埃
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18.

下列作品中,不属于印象主义绘画风格的是( )。

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  • A. 见图A
  • B. 见图B
  • C. 见图C
  • D. 见图D
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19.

依据《普通高中美术课程标准( 2017 年版)》,“设计” 指的是()。

  • A. 正式制造某种物品前,根据一定的功能和审美要求,预先制定文案和计划的活动
  • B. 正式制造某种物品前,根据一定的功能和审美要求,预先画出草图和效果图的活动
  • C. 正式制造某种物品前,根据一定的功能和审美要求,事后进行验证和鉴定的审美活动
  • D. 正式制造某种物品前,根据- -定的功能和审美要求,预先制定方法、图样或模型的活动
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20.

美术学习活动大致分为两类,分别是( )。

  • A. 创作与写生
  • B. 借鉴与临摹
  • C. 表现与想象
  • D. 表现与鉴赏
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21.

韩老师引导学生赏析凡.高的作品《星月夜》后,安排拓展学习活动。下列选项中不恰当的是( )

  • A. 评述作品写实技巧
  • B. 个性化临摹
  • C. 校园风景写生
  • D. 写鉴赏报告
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22.

金老师利用废旧报纸、挂历等材料,组织学生以班级为单位,设计制作大型拼贴

  • A. 比较教学法
  • B. 演示教学法
  • C. 合作教学法
  • D. 情境教学法
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问答题 (共7题,共7分)
23.

用线条勾勒出法国画家米勒作品《拾穗者》的大体形象。

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24.

简述《普通高中美术课程标准(实验)》“ 教学建议”中对美术教科书的使用建议。

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25.

请给农村或者偏远地区缺乏摄影器材的师生提供三点以上“摄影模块”教学的建议。

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26.

依据《普通高中美术课程标准(实验)》,试分析如何通过教学评价促进美术教师的成长。请给出至少两点建议。

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27.

苏老师在《现实主义美术》一课上,时而讲社会背景,时而讲创作理念和表现形式,时而讲解画家的逸闻趣事,还列举了二十几幅现实主义的美术作品,学生们听得津津有味。在讨论环节,苏老师展示米勒的作品《晚钟》,然后问大家:哪位同学能尝试鉴赏一下这幅作品?学生们感觉可说的东西很多,却无从说起..... 问题:

(1)为何学生对于教师的提问无所适从?请分析其主要原因。

(2)请对该教学案例提出改进建议。

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28.

马老师上了一学期篆刻课程。

第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”,引导学生学习印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表人物等,欣赏秦汉、明清印章作品,写出短文,填写自评表。

第二单元是“篆刻的技法”,教师引导学生分小组讨论和设计本小组的学习计划,临摹、实践、探究,体验篆刻技法,作业完成后开展学生互评。第三单元是“篆刻创作”,教师介绍印章的文化内涵,与学生德育整合,要求学生为自己和父母刻印(全家福) ;指

导学生为自己的格言刻印,制作全班的《格言印谱集》,展示全班同学的篆刻作品集和学习档案袋,最后要求学生写出篆刻学习报告。

问题:请结合课例,说明马老师在各单元教学中,分别应用了《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的哪些评价方式?

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29.

请按所提供的教材设计 1 课时的教学简案(也可以是单元的一课)。

要求:

(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。.

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计三个课堂提问。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题

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答题卡(剩余 道题)

单选题
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问答题
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