当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->2020年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题
下列选项中,位于苏州的园林是( )。
清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”,再到“手中之竹”的过程属于( )。
如图1所示,该书体的创作者是( )。
如图2《朝元仙杖图》(局部)所描绘的内容是( )。
如图3所示,由詹建俊创作的这幅油画作品描绘的事件发生于( )。
下列对“帕特农神庙”的描述不正确的是( )。
下列选项中,不属于色影三要素的是( )。
如图6,在中国画领城,这种表现手法被称为( )。
下列选项中,属于躯干肌肉的是( )。
下列选项中,对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是 ( )。
下列选项中,运用了美术教育调查研究方法的是( )。
下列选项中,对“课件应用”理解正确的是( )。
在学习《水墨荷花》一课时,下列选项中,属于“演示法” 教学的是( )。
下列选项中,属于19世纪西方现实主义画家的是( )。
如图4,该雕像的作者是( )。
如图5,该作品的作者所属流派是( )。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列选项中不 属于对美术课程性质描述的是( )。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,课程学习领域划分正确的是( )。
依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》,下列选项中, 对美术课程总目标维度划分正确的是( )。
下列选项中,属于学生合作学习方式的是( )。
下列选项中,对初中二年级“石膏几何体素描”知识与技能 目标设计合理的是( )。
下列选项中,不属于教案设计内容的是( )。
某地以民间剪纸闻名。因此,当地教育部门在该地区普通中学推广民间剪纸系列美术课程。该课程属于( )。
在学习“风筝制作”内容时,下列选项中,符合探究式学习的是( )。
下列选项中,属于对学生美术学习表现进行评价的是( )。
王老师在课程结束时,要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于( )。
用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象标志性细节,并简述其艺术特点。
简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》“综合?探索” 学习领域中的三个层次。
以《服装设计》一课为例,简述两种教学导入方法。
根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议,简述美术课程评价的功能
案例:
王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课,要求学生发挥联想和想象,根据撕出来的形状,运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的作品。上课时,王老师先发放了材料,在讲解课程内容时,学生纷纷兴奋地撕贴,场面一度难以控制,作业效果也不理想。
问题:
(1)这节课主要问题是什么?(5分)请提出改进建议。(10 分)
(2)本课的教学重点应该是什么?(5分)
朱老师想改变教学评价的方式,策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分,只保留了少量优秀作业,展览作品数量不足;加之,平时美术分数不高的学生对展览也没有太大的热情。因此,导致展览计划未能实现, 问题:
(1)针对案例中出现的问题,朱老师运用哪种评价方式可以更好地汇集教学成果?(8分)
(2)朱老师还可以通过哪些评价方式提高学生美术学习的积极性?(12分)
请按所提供的教材页面,设计1课时的教学简案。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一 课)。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至今三个课堂提问。