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2018上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

卷面总分:33分 答题时间:240分钟 试卷题量:33题 练习次数:90次
单选题 (共26题,共26分)
1.

在欣赏《自由引导人民》一课中,适合作为“过程与方法”目标的是( )。

  • A. 模仿画中人物的动作进行游戏表演
  • B. 识记教材中关于作品描述的知识点
  • C. 以讨论的方式探究作品的内涵和形式特征
  • D. 通过观看法国大革命专题片了解时代背景
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2.

下列选项中,属于强调学生探究性学习方式的是( )。

  • A. 基于问题式学习
  • B. 接受式学习
  • C. 程序性学习
  • D. 结果导向式学习
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3.

下列选项中,教师在(素描静物)一课分析“明暗调子变化规律”时,可采用的最直观的教学方法是( )。

  • A. 讲授法
  • B. 探究法
  • C. 讨论法
  • D. 演示法
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4.

下列选项中,注重激发学生生活经验的学习方法是( )。

  • A. 情景模拟
  • B. 概念认知
  • C. 技法练习
  • D. 现场观摩
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5.

上《“另类"的当代艺术》一课时,某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。对此,合适的教学策略是( )。

  • A. 让学生查找资料并进行辩论
  • B. 同意学生的观点并进行鼓励
  • C. 让学生通过讨论形成统一观点
  • D. 教师直接给出自己的看法和意见
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6.

针对《有创意的钟表外观设计》一课,下列选项中,合适的教学行为是( )。

  • A. 讲授钟表制作的程序
  • B. 示范钟表设计的技能
  • C. 引导学生用联想和夸张的方法进行设计
  • D. 要求学生按照经典的钟表形式进行设计
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7.

下列选项中,属于哥特式建筑的是( )。

  • A. 圣马可大教堂
  • B. 圣索菲亚大教堂
  • C. 万神庙
  • D. 科隆大教堂
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8.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》采用的划分美术学习领域的依据是( )。

  • A. 学习活动
  • B. 艺术门类
  • C. 工具媒材
  • D. 技法难易
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9.

在《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中,强调“用语言,文字,动作等多种方式表达自己的感受与认识”的学习领域是( )。

  • A. 欣赏·评述
  • B. 设计·应用
  • C. 综合·探索
  • D. 造型·表现
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10.

下列选项中,不属于美术术语“构图”近义词的是( )。

  • A. 布白
  • B. 章法
  • C. 经营位置
  • D. 传移模写
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11.

从绘画媒材上区分,米开朗基罗作品《创世纪》属于( )。

  • A. 木板油画
  • B. 湿壁画
  • C. 布面油画
  • D. 岩彩画
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12.

下列选项中,对高更绘画的典型风格描述不恰当的是( )。

  • A. 追求表现生命本源
  • B. 具有粗犷,奇异的倾向
  • C. 借鉴了东方绘画
  • D. 表现都市生活景象
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13.

下列画家中,倡导将西方写实观念融入中国画的艺术家是( )。

  • A. 齐白石
  • B. 林风眠
  • C. 徐悲鸿
  • D. 潘天寿
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14.

汉代最有代表性的书体是( )。

  • A. 篆书
  • B. 隶书
  • C. 楷书
  • D. 行书
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15.

在初中陶艺教学中,借助机械才能完成的陶瓷工艺是( )。

  • A. 泥条盘筑
  • B. 泥板成型
  • C. 拉坯成型
  • D. 釉绘装饰
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16.

如图1,三鱼纹彩陶盆所属的时期是( )。

中学美术学科知识与教学能力,真题专项训练,初中美术,学科知识

  • A. 旧石器时代
  • B. 新石器时代
  • C. 夏商时期
  • D. 秦汉时期
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17.

下列选项中,对五代时期画家黄筌 《写生珍禽图》的风格描述恰当的是( )。

  • A. 刻画细腻,设色精致
  • B. 信笔抒写,略施淡彩
  • C. 抑扬顿挫,节奏明快
  • D. 黑密厚重,个性鲜明
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18.

如图2,该作品所属的流派是( )。

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  • A. 威尼斯画派
  • B. 法国巴比松画派
  • C. 荷兰小画派
  • D. 维也纳分离派
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19.

如图3,该作品的风格属于( )。

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  • A. 印象主义
  • B. 后印象主义
  • C. 新古典主义
  • D. 现实主义
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20.

下列选项中, 不属于从基本形态对设计进行分类的是( )。

  • A. 平面设计
  • B. 产品设计
  • C. 立体设计
  • D. 空间设计
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21.

下列选项中, 适合作为《晋人风韵——王羲之<兰亭序>赏析》 一课教学重点的是( )。

  • A. 作品的书写技巧与文化内涵
  • B. 王羲之的人生经历
  • C. 晋朝的历史、 文化和社会风貌
  • D. 《兰亭序》 的创作背景
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22.

依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》, 下列选项中, 不属于第四学段“综合·探索”学习领域评价要点的是( )。

  • A. 在生活中发现与美术相关的问题
  • B. 通过美术和多方面的知识提出自己的研究方案
  • C. 策划一次完整的写生活动并获取创作素材
  • D. 以个人或集体合作的方式, 进行创作与展示
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23.

依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》, 初中一年级美术学习所属的学段是( )。

  • A. 第二学段
  • B. 第三学段
  • C. 第四学段
  • D. 第五学段
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24.

适合作为《千姿百态的动物——纸造型》 一课教学重点的是( )。

  • A. 合理、 安全地使用剪刀进行动物造型
  • B. 用折、 叠、 剪、 刻等技巧表现动物的立体形态
  • C. 观察动物的图片, 认知动物的形貌和特征
  • D. 观摩教师的示范, 了解纸造型的制作过程
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25.

在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》 后, 教师提问:“这幅作品适合悬挂在什么场合? ” 对该提问判断正确的是( )。

  • A. 不合适, 与课程内容无关
  • B. 不合适, 不利于学生对作品进行审美判断
  • C. 合适, 有助于突出本课的教学重点
  • D. 合适, 有助于学生认识艺术与生活的关系
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26.

王老师在上《老街的改造》 一课时, 让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。对这种评价方式, 看法合适的是( )。

  • A. 可以, 这是一种表现性评价
  • B. 可以, 这是一种多主体评价
  • C. 不妥, 教师应是评价的主体
  • D. 不妥, 微信群里的评价缺少专业性
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问答题 (共7题,共7分)
27.

根据记忆勾勒出北京天安门建筑的正面样式及标志性细节, 并简述其造型特点。

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28.

简述《义务教育美术课程标准(2011 年版)》 美术课程基本理念中“面向全体学生” 的内涵。

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29.

列出至少四种美术欣赏的角度。

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30.

列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容。

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31.

在上《我形我秀——自画像创作》一课时,王老师为了激发学生绘画的热情,先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作,重点介绍了艺术家坎坷的人生,再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后,学生们都很兴奋,直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后,觉得效果不理想,感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用,缺少了点什么……

问题:

依据美术新课程的理念,指出案例中王老师教学的优点和问题(10分),并提出改进建议(10分)。

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32.

李老师在教学实践中,运用了美术学习档案袋的方法,鼓励学生收集自己的作品、构想草图,研习记录,创作过程说明等。可是,有人认为“学习档案袋费时费力,没必要”;还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗?应该精选内容。”

问题:

请结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议,替李老师回答这两种质疑。(20分)

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33.

请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:

(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
问答题
27 28 29 30 31 32 33
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