32.案例:
张老师执教《千姿百态的水》一课时,教学程序如下:
(1)播放不同的水声音频,学生闭眼聆听,进行联想。然后,学生自由手绘表达,完成第一次作业:
(2)教师展示学生作业,给予评价后,进入图片欣赏环节,讨论水的不同形态,引出课题“千姿百态的水”;
(3)学生选择自然界中水的图片,仔细观察水的形态进行第二次作业,尝试用点、线、面等造型元素表现出水的形态;教师再次展示学生作业并进行点评;
(4)在美术作品欣赏环节,教师对马家窑《漩涡纹彩陶瓮》和宋代马远《黄河逆流》等作品的水纹表达方法进行分析;
(5)学生对第二次作业进行修改,努力表现出水的形态之美,完成理想的第三次作业。
问题:
(1)分析张老师教学设计的特点。
(2)对三次作业的练习和安排,你如何评价