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2014下半年教师资格证《美术学科知识与教学能力》(初级中学)试题(精选)

卷面总分:31分 答题时间:240分钟 试卷题量:31题 练习次数:85次
单选题 (共25题,共25分)
1.

中国书法艺术中,“蚕头燕尾”形容的是哪一种书体的笔画特征 (  )

  • A. 篆书
  • B. 隶书
  • C. 楷书
  • D. 行书
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2.

下列说法中,对“素描”理解不正确的是(  )。

  • A. 可作为创作草图,也作为单独的美术门类
  • B. 线条与明暗是其造型语言的主要构成要素
  • C. 用单一的颜色描绘
  • D. 使用铅笔作为工具
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3.

中国民间艺术中,产生于江苏苏州的年画种类是(  )。

  • A. 杨柳青年画
  • B. 桃花坞年画
  • C. 朱仙镇年画
  • D. 杨家埠年画
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4.

在摄影中。任何被摄体聚焦清晰时都有一个或大或小的清晰范围(即焦点部位纵向上的前后清晰区域)。指称这一现象的专业术语是(  )。

  • A. 焦距
  • B. 光圈
  • C. 景深
  • D. 快门
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5.

不属于扎染制作一般步骤的是(  )。

  • A. 寺结
  • B. 染色
  • C. 拆线
  • D. 画蜡
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6.

图1,该作品所属的古希腊美术分期是(  )。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2014下半年教师资格证《美术学科知识与教学能力》(初级中学)试题(精选)

  • A. 荷马时期
  • B. 古风时期
  • C. 古典时期
  • D. 希腊化时期
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7.

下列选项中,不属于哥特式建筑的是(  )。

  • A. 圣玛丽修道院
  • B. 米兰大教堂
  • C. 巴黎圣母院
  • D. 科隆主教堂
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8.

下列选项中,关于画家梵·高的错误说法是(  )。

  • A. 国籍为荷兰
  • B. 代表作为《向日葵》系列
  • C. 后印象主义画家代表人物
  • D. 其代表作品具有古典画风
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9.

图2作品的作者是(  )。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2014下半年教师资格证《美术学科知识与教学能力》(初级中学)试题(精选)

  • A. 安迪·沃霍尔
  • B. 杜尚
  • C. 利希滕斯坦
  • D. 毕加索
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10.

中国现存最高最古老的木结构塔式建筑是(  )。

  • A. 杭州雷峰塔
  • B. 应县木塔
  • C. 西安大雁塔
  • D. 苏州虎丘塔
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11.

关于名作《清明上河图》不正确的说法是(  )。

  • A. 北宋民俗画
  • B. 作者为张择端
  • C. 纸本设色
  • D. 长卷形式
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12.

关于“八大山人”的正确说法是(  )。

  • A. 清初画坛“四僧”之一
  • B. 八位画家的统称
  • C. 笔墨精致细腻
  • D. 又名“石涛”
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13.

善于以火药为媒体进行创作的艺术家是(  )。

  • A. 王广义
  • B. 罗中立
  • C. 徐冰
  • D. 蔡国强
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14.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出美术课程的特征是(  )。

  • A. 对文化的熟知、理解与运用
  • B. 对视觉形象的感知、理解和创造
  • C. 对美的欣赏、认知与表达
  • D. 对艺术的发现、体验和理解
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15.

下列选项中,不属于美术新课程基本理念的是(  )。

  • A. 面向全体学生
  • B. 关注文化与生活
  • C. 强调专业技术能力
  • D. 注重创新精神
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16.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域中,没有明确提及的主要学习对象是(  )。

  • A. 自然美
  • B. 美术作品
  • C. 技艺美
  • D. 美术现象
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17.

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,不属于美术课程性质评价方式的是(  )。

  • A. 档案袋
  • B. 展示
  • C. 课堂讨论
  • D. 划分等级
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18.

下列选项中,适合作为“设计·应用”学习领域的学习内容的是(  )。

  • A. 扎染创作
  • B. 静物写生
  • C. 中国画赏析
  • D. 诗歌配图
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19.

《手绘图像——物象的多视角表达》一课教学目标表达为合适的是(  )。

  • A. 学会制作立体纸模型
  • B. 认知立体主义的绘画风格
  • C. 学会物体的多方位观察方法,初步了解线条对形体塑造的作用
  • D. 熟练掌握静物白描的表现技法。并运用于表现体积和空间
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20.

在《藏书票设计》一课教学中,教学难点的设计较为恰当的是(  )。

  • A. 了解版画制作的知识和技能
  • B. 了解藏书票的历史及其文化
  • C. 讨论藏书票的用途
  • D. 认识藏书票的构成要素并完成创作
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21.

针对《用一根线散步——室内线描写生》一课,不合适的教学方法是(  )。

  • A. 让学生临摹经典的明暗素描作品
  • B. 教师局部示范,学生尝试运用创作
  • C. 通过欣赏引导学生感受线条的韵律
  • D. 引领学生观察并用线表现对象的细节
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22.

下列选项中,不适合作为一节“欣赏·评述”领域美术课学习活动的是(  )。

  • A. 评析当前有争议的美术现象
  • B. 欣赏与评述新媒体艺术作品
  • C. 查阅和搜集资料进行自主探究
  • D. 撰写800字以上的评论文章
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23.

下列选项中,不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是(  )。

  • A. 课程与教学要具有探究性
  • B. 美术与现实社会相联系
  • C. 深入理解美术专业知识与技能
  • D. 跨学科学习,增加教学的综合性
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24.

依据美术课程评价理念,下列选项中表述不恰当的是(  )。

  • A. 依据美术课程标准进行评价
  • B. 注重美术学习表现的评价
  • C. 采用多种方式评价美术作品
  • D. 遴选优秀学生重点培养
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25.

不适合作为初中生“设计·应用”学习领域评价要点的是(  )。

  • A. 初步了解设计的形式原理和过程
  • B. 能够自主设计,具有专业创新性
  • C. 熟练、灵活、安全地运用工具
  • D. 了解设计中不同媒材的特性
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问答题 (共6题,共6分)
26.

简单列举初中阶段“造型·表现”学习领域的学习活动内容。

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27.

列举三种美术欣赏课的教学方法。

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28.

列举三种美术学习评价的方法。

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29.

以人物素描为教学题目设计1课时的教学简案。

要求:

(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;

(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;

(3)设计至少三个课堂提问;

(4)对教案中的主要环节作出设计说明。

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30.

案例:

刘老师执教《设计——让人们的生活更美好》一课时,准备围绕水杯的设计为学生讲述“物以致用”的设计思想。他先展示了一些有趣的杯子图片。然后采用了情境教学法,鼓励学生大胆创新。在学生基本完成了水杯的设计作业后,开展了“趣味水杯”评比大赛,设置了不同的奖项:

“造型最别致奖”“色彩最漂亮奖”“最有情趣奖”“金点子奖”“团结合作奖”等.通过自我推荐、同学互评产生最优秀设计师……

问题:请依据美术新课程的理念,从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。

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31.

案例:

在《我做的“钟表”》一课的结课环节,教师设计了这样的一个情景:让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的“钟表商店”的货架上进行展示,创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价,然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”,并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中,学生们表现积极、兴奋,纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来,有的“钟表”深受大家喜爱,纷纷争购,有的“钟表”无人问津,默默待在货架的一角……

问题:根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点,并提出相关的建议。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
问答题
26 27 28 29 30 31
00:00:00
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