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2013上半年教师资格证《美术学科知识与教学能力》(初级中学)试题(精选)

卷面总分:31分 答题时间:240分钟 试卷题量:31题 练习次数:84次
单选题 (共24题,共24分)
1.

下列选项中,不属于美术社会功能的是(  )。

  • A. 认识功能
  • B. 审美功能
  • C. 教育功能
  • D. 游戏功能
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2.

写意山水画技法的一般步骤是(  )。

  • A. “勾”“皴”“染”“描”
  • B. “勾”“皴”“染”“点”
  • C. 勾线、罩染、涂色
  • D. 写生、勾线、染色
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3.

既是海上画派的代表人物。又曾担任西泠印社首位社长的艺术家是(  )。

  • A. 吴昌硕
  • B. 赵之谦
  • C. 任伯年
  • D. 虚谷
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4.

下列选项中,属于北魏时期代表性的书法碑刻作品是(  )。

  • A. 石鼓文
  • B. 张迁碑
  • C. 玄秘塔碑
  • D. 龙门二十品
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5.

北宋时期,在徽宗赵佶的支持下由官方编撰的画谱是(  )。

  • A. 《历代名画记》
  • B. 《宣和画谱》
  • C. 《芥子园画谱》
  • D. 《石竹斋画谱》
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6.

明末画家董其昌曾说“文人之画,自王右丞始……”,其中王右丞指的是(  )。

  • A. 王蒙
  • B. 王原祁
  • C. 王洽
  • D. 王维
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7.

如图3,油画作品《倒牛奶的女仆》的作者是(  )。 中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年教师资格证《美术学科知识与教学能力》(初级中学)试题(精选)

  • A. 库尔贝
  • B. 维米尔
  • C. 籍里柯
  • D. 哈尔斯
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8.

下列选项中,属于新古典主义画家的是(  )。

  • A. 安格尔
  • B. 米勒
  • C. 梵·高
  • D. 杜尚
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9.

从俄国移居到德国,开西方抽象艺术先河的画家是(  )。

  • A. 列宾
  • B. 苏里科夫
  • C. 伊凡诺夫
  • D. 康定斯基
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10.

下列美术流派中,艺术家波洛克的绘画风格属于(  )。

  • A. 达达主义
  • B. 未来主义
  • C. 表现主义
  • D. 抽象表现主义
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11.

学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是(  )。

  • A. “造型·表现”
  • B. “欣赏·评述”
  • C. “设计·应用”
  • D. “造型.表现”
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12.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出,美术课程适应素质教育的要求。为学生所选择的美术知识与技能的特性是(  )。

  • A. 专业的、有利于学科发展的
  • B. 前沿的、有利于社会文化认知的
  • C. 基础的、有利于学生发展的
  • D. 传统的、有利于经典知识传递的
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13.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为(  )。

  • A. “造型·表现”和“综合·探索”
  • B. “欣赏·评述”和“综合·探索”
  • C. “造型·表现”和“设计·应用”
  • D. “欣赏·评述”和“设计·应用”
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14.

“存形莫善于画,宣物莫大于言”体现在美术教育中的特点是(  )。

  • A. 情感性
  • B. 视觉性
  • C. 技能性
  • D. 创造性
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15.

教师往往在美术教学活动中扮演了多种角色,下列选项中不属于美术教师角色的是(  )。

  • A. 美术文化传递者
  • B. 学生人格塑造者
  • C. 教材内容代言者
  • D. 教学活动组织者
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16.

下列选项中,不适合采用示范法教学的是(  )。

  • A. 作品欣赏
  • B. 设计制作
  • C. 技法学习
  • D. 绘画表现
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17.

某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”。此教学目标所属的维度是(  )。

  • A. 过程与方法
  • B. 知识与技能
  • C. 情感、态度和价值观
  • D. 认知与体验
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18.

某教师在上《铅笔淡彩》一课时,发现近半数的学生没有带绘画工具,这种情况下,较为恰当的教学策略是(  )。

  • A. 按照原先计划继续教学
  • B. 全课由教师演示
  • C. 适当调整内容.改为合作学习
  • D. 改为作品欣赏教学
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19.

八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其作用,下列做法中不合适的是(  )。

  • A. 教师讲授结合电脑操作
  • B. 背诵软件菜单功能
  • C. 请计算机教师协助教学
  • D. 利用教学视频学习
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20.

在美术欣赏教学时,教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片,此做法的意图是(  )。

  • A. 增强学生语言评述能力
  • B. 培养学生资料收集能力
  • C. 激发学生对的热爱
  • D. 引导学生对生活的关注
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21.

“教师在教学中结合了自然科学等内容,要求学生利用环保服装展示的方式表达自己的创作意图”。这种活动方式属于的学习领域是(  )。

  • A. “综合·探索”
  • B. “欣赏·评述”
  • C. “造型·表现”
  • D. “设计·应用”
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22.

某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习,但是班里有“小团体”现象,尤其是有四、五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象,下列教师教学策略不合适的是(  )。

  • A. 用抽签随机编组
  • B. 由同学自发编组
  • C. 由教师事先编组
  • D. 根据美术能力差异编组
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23.

下列选项中,不属于美术教学评价行为的是(  )。

  • A. 教师评语
  • B. 座谈
  • C. 作品展示
  • D. 示范
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24.

下列对美术课程评价目的的表述,错误的是(  )。

  • A. 促进学生全面发展
  • B. 改进教师教学
  • C. 促进美术课程发展
  • D. 改进美术教材
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问答题 (共7题,共7分)
25.

案例:

某教师发现,部分学生觉得自己画不好,经常不按时交作业,美术学习热情不高。为了改变这一现象,教师在教学评价上做出了改变:不以作业的质量为依据,注重观察并收集学生平时表现,课堂学习的参与度、完成作业的次数等。并据此评定学生的学期成绩。

问题:请评价该教师的做法,说明理由并提出改进建议。

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26.

案例:

赵老师虽然美术基本功不是很强,但是教学热情很高,整节课上,他不遗余力地大量示范,让学生模仿他的作品.希望通过这种方式来提高教学效果。然而学生仍然画不好,教学效果不理想。

问题:请分析教学效果不理想的原因,并提出改进建议。

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27.

简述“海上画派”。

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28.

简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合.探索”领域的内涵及三个层次。

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29.

简述美术合作学习的分组原则。

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30.

简述新课程所倡导的评价方式。

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31.

请按所提供的教材片段《服装设计——色彩搭配》,设计1课时的教学简案。

要求:

(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

(5)对教案中的主要环节做出设计说明。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年教师资格证《美术学科知识与教学能力》(初级中学)试题(精选)

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2013上半年教师资格证《美术学科知识与教学能力》(初级中学)试题(精选)

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问答题
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