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2021年教师资格证高中《美术学科知识与教学能力》点睛试卷6

卷面总分:33分 答题时间:240分钟 试卷题量:33题 练习次数:91次
单选题 (共26题,共26分)
1.

依据教学目标制定的依据,下列不属于目标的三大特征的是( )。

  • A. 艺术性
  • B. 整体性
  • C. 可操作性
  • D. 适切性
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2.

中国园林建筑设计的主导思想是( )。

  • A. 诗情画意
  • B. 讲究对称
  • C. 违背自然
  • D. 均衡法则
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3.

清初“四王”中,主张画作“熟不甜、生不涩、淡而厚、实而清”的画家是( )。

  • A. 王时敏
  • B. 王鉴
  • C. 王翚
  • D. 王原祁
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4.

王老师在书法教学中,在学生现有水平的基础上,激发其潜能,引导他们独立创作一件版画作品,这种教学的理论依据是()。

  • A. 行为主义
  • B. 多元智能
  • C. 最近发展区
  • D. 经验主义
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5.

《中国山水画》这一课的教学中,山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点,学生往往难以理解和灵活运用的,于是王老师选择了示范法进行教学,对山水画技法作出了详细的讲解与点拨,王老师是根据()选择教学方法的。

  • A. 教学内容
  • B. 教学环境
  • C. 教学过程
  • D. 自身素质
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6.

开创我国青绿山水画端绪的代表作品是()。

  • A. 《游春图》
  • B. 《江帆楼阁图》
  • C. 《千里江山图》
  • D. 《明皇幸蜀图》
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7.

现代教学中最有代表性的教学模式是传授一接受模式和()。

  • A. 发现一解决模式
  • B. 问题一探讨模式
  • C. 问题一发现模式
  • D. 发现一探讨模式
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8.

在摄影课程上,张老师让学生自主拍摄.发现学生们不知道要拍摄什么主题,于是要求学生们对自己作品先提炼出1—2个词汇,然后再进行有方向的拍摄。这种教学活动属于()。

  • A. 教学实施
  • B. 教学目标
  • C. 教学方法
  • D. 教学准备
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9.

欣赏外国雕塑的章节中,张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示,有罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》等,使学生积极主动地参与整个教学活动,在互动中体会到了欣赏的乐趣,增强对作品的感悟能力,这体现了()教学模式。

  • A. 比较式
  • B. 互动式
  • C. 综合性
  • D. 情境式
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10.

下列作品中属于古典主义风格的是()。

  • A. 普桑的《阿卡迪亚的牧人》
  • B. 夏尔丹的《厨娘》
  • C. 籍里柯的《梅杜萨之筏》
  • D. 罗丹的《巴尔扎克》
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11.

图1所示为(),是罗马盛期凸显个性和美化的雕塑作品。

中学美术学科知识与教学能力,点睛提分卷,2021年教师资格证高中《美术学科知识与教学能力》点睛试卷6

  • A. 《哀悼基督》
  • B. 《奥古斯都像》
  • C. 《掷铁饼者》
  • D. 《阿波罗与达芙妮》
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12.

下列不属于古风时期瓶画出现的三种风格的是( )。

  • A. 东方风格
  • B. 西方风格
  • C. 红绘风格
  • D. 黑绘风格
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13.

库尔贝是19世纪法国()绘画的代表人物。

  • A. 浪漫主义
  • B. 现实主义
  • C. 新古典主义
  • D. 印象主义
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14.

用中国特有的传统工具和方法,塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动属于()学习模块。

  • A. 美术鉴赏
  • B. 绘画·雕塑
  • C. 设计·工艺
  • D. 书法·篆刻
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15.

透视学中。凡是与画面不平行的直线称为()

  • A. 视平线
  • B. 视中线
  • C. 变线
  • D. 原线
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16.

因使用油质颜料而得名,色彩丰富,能体现色调层次、光线、质感和空间感.能真实生动地描绘一切有形事物的是()。

  • A. 中国画
  • B. 油画
  • C. 水彩画
  • D. 版画
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17.

朱老师在上《心灵的慰藉》一课时,播放截取了2004年雅典奥运会开幕式的视频片段,让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用,充分刺激学生的感官,有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是()。

  • A. 运用电子设备技术
  • B. 运用截图技术
  • C. 运用现代信息技术
  • D. 运用软件技术
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18.

下列选项中,关于教师教学能力评价说法错误的是( )。

  • A. 能否驾驭课堂上的突发状况
  • B. 是否具有敏锐的观察能力
  • C. 是否掌握一流的美术技能
  • D. 能否恰当地调控课堂教学
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19.

桂老师教授《封面设计》一课时,让学生相互欣赏彼此的设计,选择一个自己最喜欢的作品并说明理由。此评价方式属于()。

  • A. 自我评价
  • B. 互相评价
  • C. 教师评价
  • D. 集体评价
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20.

李老师在美术鉴赏课上,让学生自由抒发情感,表达自己的个性,在作业中激发学生的创意,增强他们的自信心。这体现了课程性质的()。

  • A. 视觉性
  • B. 实践性
  • C. 人文性
  • D. 愉悦性
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21.

美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价,可以激发教师、

学生的成就动机和内在动力,调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()。

  • A. 调控功能
  • B. 激励功能
  • C. 教学功能
  • D. 诊断功能
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22.

在开设《画出来的运动的艺术——动画与动画片》新课中,王老师首先播放了国产动画电影《大鱼海棠》的片段和创作人员的手绘创作过程,引发学生的学习兴趣。王老师的课程导入方法属于()。

  • A. 情境导人法
  • B. 温故知新法
  • C. 故事导人法
  • D. 直观导人法
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23.

郭老师在上《纤维艺术》一课时,由于学校没有提供设施,于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料,为教学提供了方便,使学生能有更多的选择,开拓思路,出现了许多有创意的纤维艺术作业。这种教学行为体现的是()。

  • A. 教学理念
  • B. 教学策略
  • C. 教学智慧
  • D. 教学模式
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24.

根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念,冯老师在《走进抽象艺术》一课中,播放抽象主义的乐曲和视频,这种方式是为了()。

  • A. 放松身心感受音乐
  • B. 激发学生学习兴趣
  • C. 维护课堂秩序
  • D. 发现音乐魅力
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25.

高中生对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到( )的新层面。

  • A. 美术文化学习
  • B. 探究性学习
  • C. 绘画创作学习
  • D. 理论结合实践的学习
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26.

对教学评价理解错误的是()。

  • A. 教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定
  • B. 教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价
  • C. 教学评价在教学设计中起到调节作用
  • D. 教学评价不是教学活动的一部分
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问答题 (共7题,共7分)
27.

促进美术教师成长的评价策略有哪些 (不少于3项)

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28.

请谈谈新课程标准理念下美术课程评价的意义和方式。

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29.

请简述元四家绘画风格特征。

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30.

简述自主学习、合作学习和探究性学习的概念。

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31.

案例:

在进行高中美术《现代人物画》一课时,李老师给学生布置了这样一个课堂作业:根据自己的理解,以“红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸……”为内容画一幅画。这样的作业要求很“宽松”,学生们兴趣很浓,表现得无拘无束。他们的作品有的很具象:红军跑在摇晃的铁桥上,下面是密密麻麻竖起的刀山,空气中弥漫着浓烈的火药味;又有的画的很抽象:周围峻拔的山峰,湍急的河流拍打在石壁上啪啪作响.几叶小舟逆流而上……他们表现的就是自己内心的感受。作业完成后李老师让学生把作品张贴在作业展示板上,然后设计了几个问题:“你认为谁的作品既突出了主题又很新颖”“说说自己的创作想法”“如果你是老师,怎样分析、评价自己或他人的作品”通过进一步的讨论与争鸣。学生认识到了自己作品的价值所在,李老师最后进行了总结性评价。

问题:李老师布置作业是否合适运用了哪些评价方法

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32.

案例:

以下是高中美术绘画模块“版画”的教学片段:

授课对象:高二年级学生

教学目标:了解版画的起源及分类。初步掌握一至两种版画的制作方法。

教学片段一:学习版画的起源及分类

课件出示版画起源的标题和文字介绍,教师进行阅读,并让学生进行齐读。紧接着课件出

示版画的分类:凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画,教师通过文字和语言进行介绍,学生听,然后让学生齐读版画的分类。

教学片段二:学习版画的制作方法

课件出示版画的制作方法:①木版画的定义;②木版画的分类;③制作步骤:绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、点彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解,然后学生进行实际操作。

教学片段三:课堂评价

学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上,首先向同学介绍自己制作和设计的经验,然后评出自己喜欢的作品,最后由教师进行总结评价。

问题:

(1)你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解为什么如果是你来教学,你会采用哪些方法

(2)在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适为什么教会学生制作版

画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学

(3)你认为这节课教师采用的评价方式是否适合为什么

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33.

请按所提供的篇目片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一个子篇目)。

要求:

(1)写出一篇规范完整的课时教学简案,根据需要选择和处理教材内容。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

中学美术学科知识与教学能力,点睛提分卷,2021年教师资格证高中《美术学科知识与教学能力》点睛试卷6

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问答题
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