当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->2021年教师资格证高中《美术学科知识与教学能力》模拟试题1
美术课程评价的依据是( )。
《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出,采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式,尤其应注重学生的( )。
《普通高中美术课程标准(实验)》中指出,普通高中美术课程实行( )管理。
《尼多斯的阿芙罗底德》是古希腊雕刻中第一件全裸女人体雕像,其作者是( )。
夏老师上“服装设计”一课时,在进行展示评价这一环节中,选出班长的作品作为大家的参考依据,与其他学生的作品进行比较与评价,这种评价属于( )。
董源的代表作品是( )。
15世纪意大利最杰出的雕塑家是( )。
( )是普通高中阶段美术科目的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
在普通高中美术课程学习模块中,直接体现传承民族文化的模块是( )。
用中国特有的传统工具和方法,塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动属于( )。
《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想,这体现了教学中的( )。
学生有各自不同的生活和学习背景,性格、气质、个性存在差异,存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯,这就要求在教学实施中注意( )。
所示作品是南宋的山水画,其作者是( )。
下列选项中,适合学生书法技能的学习教学方法是( )。
在中国古代绘画史上,( )提出了“诗画一律”概念,使文人画趋向成熟。
美术教学评价可分为( )三类。
作画应“妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世”这句名言出自于( )。
现代教学中最有代表性的教学模式是传授—接受模式和( )。
扬州八怪中代表了从官场失意,后辞官归乡专心作画的是( )。
在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中,教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演,让两位同学尝试抓拍,对学生的抓拍进行评价和指导,该评价属于( )。
下列对浪漫主义创作方法表述正确的是( )。
图1所示巴黎凯旋门上的群像浮雕的作者是( )。
( )是中国早期多产的漫画家,他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。
下列选项中,适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是( )。
宋代的景德镇窑以烧造( )瓷著称。
有“史前的卢浮官”之称的岩画洞窟是( )。
简要分析伦勃朗作品《夜巡》。
简述教学策略选择的基本原则。
如何将演示法、示范法、情境法运用于中国画(写意)教学
请列出五种以上校外的课程资源。
根据所提供的教材片段,设计教学。
要求:(1)写出一篇规范完整的课时教学简案;(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点;(3)合理地设计学习活动和作业要求;(4)设计至少三个课堂提问;(5)对教案中的主要环节作出设计说明。
案例:
段老师觉得每次收发学生的作业进行评分,效果欠佳,形式单一,于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是:(1)指导学生建立美术学习电子档案袋,将学生作业进行拍照存档,并标注作业时间、题目等信息,同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容:教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时,全班学生在教师的指导下策划美术展览,每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升,获得极大成就感。
问题:你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念
《与民族共命运——木刻与漫画》一课的导入如下:
出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品,引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。
指出:在抗日战争和民主革命运动中,美术家与民族共命运,表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时,以画笔为武器,积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。
问题:本节课的导人方法有什么优点 设置导入方法时需要注意哪些问题