23.研究表明，学生在学习科学知识之前头脑中会存着一些相关概念，其中有些是模糊甚至是错误的，会对学生的 学习产生不利影响，研究者将这类概念称为前概念。某初中化学教师在进行纯净物概念教学前，为了解学生的前概 念设计了以下测试题，并对学生的答题结果进行了统计
根据上述信息，回答下列问题：
(1) 教师要测查出学生产生前概念的原因，可采用哪两种教育研究方法?(4 分)
(2)试对学生答题错误的原因进行分析。(4 分)
(3)试分析学生化学学习中错误前概念的来源。(3 分)
(4)在纯净物概念教学中，如何帮助学生将错误前概念转变为科学概念?(4 分)
【环节 8】学生总结：二氧化碳的颜色、气味、状态。
【环节 9】图片展示：在我国北方，冬天有人进入储藏白菜的地窖中时，可能会 N 地窖中二 氧化碳含量过高而有生命危险。
【环节 10】提出问题：……
问题：
(1)分析该案例中【环节 2】所提出问题的优点和不足。(10 分)
(2)请解释舞台上利用干冰产生“云雾缭绕”现象的原理。(4 分)
(3)【环节 9】中事实可以作为哪些二氧化碳性质教学的引入?(2 分)并请据此设计两个问题。(4 分)
