当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学化学学科知识与教学能力->2016下半年教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》(初级中学)真题
下列推断中合理的是( )。
在0.1 mol/L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡,对该平衡下列叙述中,正确的是( )。
向饱和的澄清石灰水中加入少量CaC2,充分反应后,再恢复到原来的温度,所得溶液中,下列说法正确的是( )。
在标准状况下,石墨燃烧反应的焓变为-393.7 kJ/mol,金刚石燃烧反应的焓变为-395.6 kJ/mol。则石墨转变为金刚石的反应焓变为( )。
下图是表示气体分子的示意图,其中“0”和“●”分别代表两种元素的原子,请判断原子之间为极性键,而分子为非极性分子的是( )。
一氯代烷的分子式为C4H9Cl,它的同分异构体(包括立体异构)有( )。
向某稀碱溶液中逐滴加人蒸馏水,下列图象中,横坐标表示加入水的体积。纵坐标表示溶液的pH,正确的是( )。
下列关于运用动画模拟微观变化进行化学教学的论述,不正确的是( )。
“学习从化学的角度认识人与水资源的关系.懂得水资源是人类生存的宝贵资源”这一教学目标属于( )。
科学探究是义务教育化学课程倡导的教育教学方式,下列关于科学探究的理解,正确的是( )。
教师根据先进的教学理论和实践经验,对化学课堂教学活动有意识地进行分析和再认识的过程属于( )。
某化学反应在任何温度下均可自发进行,下列关于反应的叙述中,正确的是( )。
某原电池符号为:,向AgN03溶液中通入H2S气体,使Ag+生成Ag2S沉淀,这时原电池的电动势将( )。
反应达到平衡时,保持体积不变,加入N2,使总压强增加一倍,则反应( )。
在学习“电离平衡”概念之前,教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识.该教师采用的教学策略属于( )。
学生的学业评价是化学课程实施的重要内容。下列叙述中,不正确的是( )。
下列选项中,不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》所规定的实验技能的是( )。
中学化学教材中许多知识的编排都采用“螺旋式上升”的方式,如有关氧化还原反应的知识,这样编排的目的是( )。
综合实践活动课程和化学课程( )。
学生通过化学学习所形成的对化学的总观性认识属于( )。
阅读下列材料,回答有关问题。
从宏观、微观和符号三种表征方式认识和理解化学知识,并建立三者之间的内在联系,通常称为三重表征。运用三重表征认识方式学习化学,首先要从宏观上感知化学现象,然后要从微观上分析产生该现象的原因.再以化学独特的符号系统来表示产生宏观现象的微观原因的本质,三者之间有机结合,可以促进化学的有效学习。
结合上述材料,回答下列问题:
(1)以“水的电解实验说明水的组成”为例,解释三重表征。
(2)简述采用三重表征认知方式进行化学教学有哪些优点。
阅读下列材料.回答有关问题。
从信息传递的角度来说,化学课堂教学是由师生共同组成的一个信息传递的动态过程。
传统化学课堂教学中,信息从化学教师向学生单向传输,如图1所示;新课程强调化学教师角色和教学方式的转变,课堂教学中信息在教师和学生之间,学生和学生之间多向传输,如图2所示。
根据上述材料,回答下列问题: ’
(1)试对上述两种课堂教学方式的特点进行分析评价。
(2)简述如何从传统的单向讲授式教学向合作互动式教学转变。
某初中化学教师在一次测验中设计了下列试题.并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】实验室现有3瓶失去标签的无色溶液。已知它们分别是NaN03、NaCl、Na2C03的溶液,请设计实验方案,将它们一一鉴别。
【考试结果】有30%N学生提交了下面的方案:分别取三种溶液样品少量,放入三支试管中,向三支试管各滴入稀盐酸,有气泡冒出的溶液是Na2C03溶液,再向无明显现象的两支试管里分别滴AgN03溶液,有白色沉淀产生的原溶液是NaCl溶液,无明显现象的原溶液是NaN03溶液。
根据上述信息,回答:
(1)请设计出本实验正确的鉴别方案。
(2)试对上述学生答题错误的原因进行分析。
(3)写出本实验中涉及的有关化学反应方程式。