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2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》练习卷10

卷面总分:26分 答题时间:240分钟 试卷题量:26题 练习次数:102次
单选题 (共20题,共20分)
1.

以“以儿童为中心”观点著称的教育家是(  )。

  • A. 杜威
  • B. 赫尔巴特
  • C. 洛克
  • D. 卢梭
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2.

英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展,这是一种(  )。

  • A. 外铄论的观点
  • B. 内发论的观点
  • C. 多因素论的观点
  • D. 反映论的观点
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3.

主张“绅士教育”的教育家是(  )。

  • A. 裴斯泰洛齐
  • B. 卢梭
  • C. 康德
  • D. 洛克
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4.

社会自我基本成熟的时期在(  )。

  • A. 婴儿期
  • B. 幼儿期
  • C. 童年期
  • D. 少年期
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5.

皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是(  )。

  • A. 抽象思维
  • B. 概括思维
  • C. 形象思维
  • D. 逻辑思维
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6.

主动感对内疚感阶段,儿童的发展任务是(  )。

  • A. 培养自立性
  • B. 培养主动性
  • C. 培养勤奋感
  • D. 培养自我同一性
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7.

“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的(  )特点。

  • A. 示范性
  • B. 复杂性
  • C. 创造性
  • D. 劳动方式个体性
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8.

课堂气氛往往有其独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂,也会形成不同教师的(  )。

  • A. 教学风格
  • B. 组织教学方法
  • C. 气氛区
  • D. 教学氛围
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9.

班主任工作是从(  )开始的。

  • A. 评定学生操行
  • B. 教育个别学生
  • C. 了解和研究学生
  • D. 组织班集体
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10.

德育的基本途径是(  )。

  • A. 教学
  • B. 政治思想教育
  • C. 政治课
  • D. 政治课与其他学科教学
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11.

以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是(  )。

  • A. 感知运动阶段
  • B. 前运算阶段
  • C. 具体运算阶段
  • D. 形式运算阶段
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12.

遗忘曲线的首先提出者是(  )。

  • A. 巴甫洛夫
  • B. 艾宾浩斯
  • C. 弗洛伊德
  • D. 斯伯林
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13.

在下列学习动机中属于内在动机的是(  )。

  • A. 获得解答
  • B. 获得高分
  • C. 获得老师的表扬
  • D. 获得好名次
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14.

教学过程的中心环节是(  )。

  • A. 感知教材、形成表象
  • B. 理解教材、形成概念
  • C. 巩固与保持知识
  • D. 运用知识,形成技能技巧
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15.

“灯是照明的工具”这种认识反映了(  )。

  • A. 思维的间接性
  • B. 思维的直觉性
  • C. 思维的概括性
  • D. 思维的灵活性
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16.

小学各科教学中经常运用的一种教学方法是(  )。

  • A. 参观法
  • B. 实验法
  • C. 练习法
  • D. 实习法
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17.

强调知识结构,主张抓住知识的主干部分,削枝强干,构建简明的知识体系的是(  )。

  • A. 形式型策略
  • B. 问题化策略
  • C. 结构化策略
  • D. 综合型策略
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18.

根据教学评价的功能,可将其分为(  )。

  • A. 形成性评价与总结性评价
  • B. 常模参照评价与标准参照评价
  • C. 配置性评价与诊断性评价
  • D. 正式评价与非正式评价
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19.

对预防沙眼来说,以下哪种做法是正确的?(  )

  • A. 用不干净的手或纸巾揉擦眼睛
  • B. 与别人合用毛巾、脸盆、洗脸水
  • C. 与别人合用一支眼药水或眼药膏
  • D. 毛巾、手帕常洗常晒
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20.

在对学生进行心理辅导时,常使用的强化法属于(  )。

  • A. 行为改变法
  • B. 认知改变法
  • C. 精神分析法
  • D. 运动改变法
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问答题 (共6题,共6分)
21.

简述课外活动的基本特点。

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22.

简述小学生品德发展的基本特征。

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23.

下面是一位教师的教育案例,阅读并回答问题。

为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。第二天,把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到了 一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课后,我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学们商量演哪一课。然后找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。

问题:这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。(20分)

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24.

请认真阅读下文,并按要求作答。

小学教育教学知识与能力,押题密卷,2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷4

问题(一):如指导中年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。(15分)

问题(二):根据拟定的教学目标,设计新授部分的教学流程,并简要说明理由。(25分)

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25.

简述美国心理学家马斯洛需要层次理论。

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26.

在校长室,记者提出见识下实验班学生的成绩单,校长满足了记者的要求,拿出了该校学生的“八宝袋”——“成长记录袋”。“成长记录袋”是一种由学校统一制作的、可以体现学生综合素质的材料袋。袋内可以装学生的操行成绩单、期末考试试卷、平时考查成绩最高的试卷、最好的作文或周记、最满意的写字作业或英语口语录音、美术作业或创作画、小论文、小制作或其他获奖材料,甚至是学生自己、家长、教师认为可以反映学生素质提高的有关材料。简而言之,成长记录袋就是学生一个学期的大“成绩单”。它在年初发给学生,由学生自己保存,并整理本学年的有关材料,下学年初交给老师保存。这样,每位学生结业时就有五六袋足以证明自己的素质材料了。

问题:“成长记录袋评价法”有哪些优点,有哪些不足?在当前你认为是否可行?(20分)

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