当前位置:首页职业资格教师资格小学教育教学知识与能力->2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷10

2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷10

卷面总分:27分 答题时间:240分钟 试卷题量:27题 练习次数:50次
单选题 (共20题,共20分)
1.

在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( )。

  • A. 抑制现象
  • B. 挫折现象
  • C. 高原现象
  • D. 低谷现象
标记 纠错
2.

教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的( )阶段。

  • A. 求生
  • B. 巩固
  • C. 更新
  • D. 成熟
标记 纠错
3.

由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是( )。

  • A. 近景性动机
  • B. 远景性动机
  • C. 外部动机
  • D. 内部动机
标记 纠错
4.

在学习两条直线“垂直”这个概念时,教师经常变动直线相交成直角的方向和位置,以突出其关键特征,这属于( )。

  • A. 使用分类教学
  • B. 使用变式教学
  • C. 使用例子教学
  • D. 使用比较教学
标记 纠错
5.

在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是( )。

  • A. 《论语》
  • B. 《学记》
  • C. 《师说》
  • D. 《大学》
标记 纠错
6.

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )。

  • A. 《大教学论》
  • B. 《教育漫话》
  • C. 《爱弥儿》
  • D. 《普通教育学》
标记 纠错
7.

教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。

  • A. 学生只有机械记忆的能力
  • B. 教师的知识、能力是不一样的
  • C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
  • D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
标记 纠错
8.

梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为,儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于( )。

  • A. 情景与教育
  • B. 年龄大小
  • C. 学业成绩
  • D. 家庭背景
标记 纠错
9.

有研究表明,学习熟练程度达到()左右时,记忆效果最好。

  • A. 100%
  • B. 120%
  • C. 150%
  • D. 200%
标记 纠错
10.

不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括,这种思维形式是( )。

  • A. 形象思维
  • B. 抽象思维
  • C. 动作思维
  • D. 语词逻辑思维
标记 纠错
11.

群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致,并为学生的课堂行为规定了( )。

  • A. 方向
  • B. 范围
  • C. 方向和范围
  • D. 纪律约束
标记 纠错
12.

学习迁移理论中相同要素说的提出者是( )。

  • A. 桑代克
  • B. 贾德
  • C. 苛勒
  • D. 哈罗
标记 纠错
13.

在个性心理特征中具有核心评价意义的是( )。

  • A. 性格
  • B. 气质
  • C. 能力
  • D. 需要
标记 纠错
14.

“以儿童为中心”的教学属于( )的观点。

  • A. 传统教育
  • B. 现代教育
  • C. 传统教育和现代教育共同
  • D. 原始教育
标记 纠错
15.

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。

  • A. 自由发展
  • B. 自主发展
  • C. 自愿发展
  • D. 自动发展
标记 纠错
16.

与课堂教学相比,课外活动更有利于( )。

  • A. 坚持“循序渐进”
  • B. 促进温故知新
  • C. 加强“教学相长”
  • D. 发展学生个性
标记 纠错
17.

生理自我基本成熟的时间在( )。

  • A. 1岁左右
  • B. 3岁左右
  • C. 6岁左右
  • D. 9岁左右
标记 纠错
18.

第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是( )。

  • A. 启发性原则
  • B. 直观性原则
  • C. 巩固性原则
  • D. 循序渐进原则
标记 纠错
19.

新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。

  • A. 知识、智力、能力
  • B. 基本知识、基本技能、基础性学历
  • C. 知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观
  • D. 知识、智力、情感
标记 纠错
20.

我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和( )。

  • A. 美育
  • B. 劳动教育
  • C. 爱国主义教育
  • D. 美育、劳动教育
标记 纠错
问答题 (共7题,共7分)
21.

我国小学德育的主要原则有哪些?

标记 纠错
22.

简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。

标记 纠错
23.

简述如何进行创造性的培养。

标记 纠错
24.

以下是《西江月*夜行黄沙道中》的教学片段,阅读并回答问题。

师:辛弃疾是南宋伟大的爱国词人,你们了解他吗?

生:(略)

师:是呀,当时宋朝的大半江山已经被金人占领。辛弃疾从小就目睹了生活在金兵铁蹄下百姓的血泪艰辛,饱尝了亡国之恨,从小就立志平定中原,收复河山。二十年哪!想想看,在这二十年的生活里他的心情会是怎样的?

生:可能天天以泪洗面,想一死了之,可想到抗金事业没完成,想到老百姓的苦难,又不能死。

师:痛苦,悲愤呀!

生:非常难过,可能整日借酒痛骂统治者的无能!

师:是呀,这又是多么的无奈、苦闷。在这个时期,辛弃疾写了很多的词,但表现的却是另一番心境与风格。《西江月*夜行黄沙道中》就是其中一首,今天我们就来学习这篇课文。

师:古人说,品一壶清茶,读一首好词,是人生的一大乐趣。那怎样才能读出词的乐呢?不能只满足于字面的意思,还要深入字句里,用我们的想象去感觉,去品味,去推敲,去补充,才会品出词的意境与趣味来。咱们再读读开头两句,你看到哪些景......

师:辛弃疾在江西农村生活的20年里,深深懂得每年庄稼的收成对农民意味着什么,他多么渴望每一年都是个丰收年,多么渴望农民过上好日子!看,这弥漫着浓郁的稻花香里,响奏着群蛙的鸣叫声里,你听到了吗?辛弃疾的心也在欢唱着呀,他在为谁欢唱呢?

生:是在为老百姓!

生:为即将到来的“丰收年”欢唱!

师:作者分明是为这预示丰收的场景而欢喜,不直接说出,而是借稻花香、蛙声代自己诉说“丰年”。你觉得是这样的吗?(生纷纷点头)真是妙不可言,再来一起读这两句词,读进辛弃疾的心里去!

师:在江西上饶20年的生活里,表现辛弃疾这种快乐欢喜的词还有很多,那么在江西上饶的闲居生活的快乐是否让辛弃疾忘记了家仇国恨呢?忘记了自己的人生抱负呢?

师(深情引述):1207年,一个风雨交加的夜晚,辛弃疾僵卧在病榻上,临终之际,他突然用尽了全身力气,大声呼叫着,你知道他最后呼叫的是什么吗?

杀贼!杀贼!(CAI出示)

郁孤台下清江水,中间多少行人泪,西北望长安,可怜数重山。(CAI出示)

师:你看,一轮明月,几阵清风,两三点雨就让辛弃疾欣喜欲狂,辛弃疾的快乐是如此的简单,

可他留给历史、留给我们的却是一生的眼泪......

问题:针对上面的教学片段,评价其优缺点。

标记 纠错
25.

阅读下面材料,回答问题。

花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了 :“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”

他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到它的刺了 !你仔细看看它的刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”见同学们都不赞同他,便据理力争。

“刺中有花!刺中有花!”“调皮大王”的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也一样吗?

我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花,更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。

问题(一):读了上文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?

问题(二):你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?

标记 纠错
26.

请认真阅读下文,并按要求作答。

翠 鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲瑰,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红,打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。

问题(一):请分析本文的写作特点。

问题(二):如指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标和教学重点。

问题(三):根据拟定的教学目标和教学重点,设计课堂教学环节并简要说明理由。

标记 纠错
27.

请认真阅读下文,并按要求作答。

小学教育教学知识与能力,押题密卷,2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷10

小学教育教学知识与能力,押题密卷,2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷10

问题(一):如指导高年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。

问题(二):根据拟定的教学目标,设计新授部分的教学流程,并简要说明理由。

标记 纠错

答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
问答题
21 22 23 24 25 26 27
00:00:00
暂停
交卷