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2013下半年教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》初级中学真题

卷面总分:35分 答题时间:240分钟 试卷题量:35题 练习次数:86次
单选题 (共30题,共30分)
1.

初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有( )。

①学生特点②教师喜好③教学目标④教学内容

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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2.

关于“课程资源的开发与利用”,下列说法中正确的是( )。

①教师在课程资源开发中要发挥主体作用

②根据实际情况选择和利用课程资源

③课程资源要有多样性、丰富性、独特性

④课程资源的开发与学生无关

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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3.

某教师在进行有关人际交往与沟通内容的教学时,让学生分角色扮演,展现真实的交往过程。该环节中,教师运用的教学方式是( )。

  • A. 分组讨论式
  • B. 情境体验式
  • C. 心理训练式
  • D. 榜样示范式
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4.

对学生进行时事热点教育的目的是帮助学生( )。

①提高直接管理国家事务的能力②了解党和国家的大政方针、政策

③提高解读社会热点的能力④形成正确的情感、态度与价值观

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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5.

《伟大的旗帜》教学目标之一为:“每名学生都能准确地写出‘三个代表’重要思想内容。”这里“能准确地”属于教学目标中的( )。

  • A. 条件
  • B. 对象
  • C. 程度
  • D. 行为
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6.

思想品德评价应遵循的基本原则有( )。

①知行统一②激励为主

③以情感人④纸笔测试

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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7.

贯彻科学发展观。就要树立正确的政绩观,彻底改变“唯GDP论英雄”的政绩评价方式。这是因为GDP不能( )。

  • A. 反映经济实力和市场规模
  • B. 进行国际经济的横向比较
  • C. 全面反映人民的幸福程度
  • D. 反映社会经济发展情况
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8.

尽管全球90%以上的节能灯在我国生产,但由于节能灯的价格是白炽灯的数倍,我国居民节能灯的使用率却不到20%,这不利于缓解我国电力供应紧张的局面。从材料看,缓解我国电力供应紧张局面需要( )。

①居民树立正确的消费理念

②节能灯生产企业降低成本

③政府倡导节能消费方式

④家庭消费从经济能力出发

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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9.

我国传统文化倡导“真君子义内求财”“大丈夫仁中取利”。这启发我们,在现代市场经济中要坚持( )。

  • A. 竞争原则
  • B. 诚信原则
  • C. 互利原则
  • D. 逐利原则
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10.

某“无烟锅”因涉嫌虚假宣传被电视台曝光后,工商管理部门查封了存放该产品的仓库,并责令停止销售。在此事件中,工商管理部门履行职能的目的是( )。

①维护市场秩序②执行商品的安全标准

③维护消费者权益④参与企业经营管理

  • A. ①②
  • B. ①③
  • C. ①④
  • D. ②③
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11.

物质的唯一特性是( )。

  • A. 客观实在性
  • B. 规律性
  • C. 运动
  • D. 可知性
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12.

古人云:“牵牛要牵牛鼻子”。从哲学角度看,这里的“牛鼻子”是指( )。

  • A. 主要矛盾
  • B. 主流
  • C. 客观规律
  • D. 真理
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13.

辛弃疾的《木兰花慢》是一首“送月”诗词,对西落之月展开了一连串探索性的追问。据此回答第13—14题。

“是别有人间,那边才见,光景东头 ”大意是:当这边月儿西落时,那边的人们是不是正看见明月东升 对此王国维评论说:“词人想象,直悟月轮绕地之理,与科学家密合,可谓神悟。”这里的“神悟”( )。

  • A. 是词人头脑主观自生的
  • B. 是词人对客观现象作出的一种反映
  • C. 表明获得认识不一定需要通过实践
  • D. 表明词人具有辩证唯物主义思想
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14.

辛弃疾的《木兰花慢》是一首“送月”诗词,对西落之月展开了一连串探索性的追问。据此回答第13—14题。

虽有“神悟”,但由于缺乏足够的科学知识,辛弃疾并不能解释“月轮绕地之理”及其他现象,他继续问道:“飞镜(指月亮)无根谁系 ”这表明( )。

  • A. 实践是认识发展的根本动力
  • B. 对事物及其规律的认识受主观因素制约
  • C. 以事实为依据就能准确认识事物
  • D. 主观能动性的发挥受客观规律的制约
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15.

“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。”(《淮南子·兵略训》)这句话蕴含的哲理是( )。

  • A. 量的积累必定会引起事物的质变
  • B. 人的价值来自于社会对个人的尊重和满足
  • C. 局部和整体之间是辩证统一的
  • D. 矛盾的主要方面决定事物发展的进程
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16.

“在适当的时候抓住机遇很重要,但必要的时候放弃机遇更重要。”这句话给我们的哲学启示是( )。

①要坚持具体问题具体分析

②实践是检验真理的唯一标准

③注意分析和把握事物存在和发展的条件

④坚持辩证否定,做到不唯实、不唯书、只唯上

  • A. ①②
  • B. ①③
  • C. ②③
  • D. ②④
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17.

人类社会发展的决定力量是( )。

  • A. 地理环境
  • B. 人口因素
  • C. 人的观念
  • D. 生产方式
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18.

近年来,国家旅游局推出“中华文化游”主题旅游节活动,主要围绕中国的传统文化和多元民族文化,将中国的旅游资源推向世界。这一活动的开展有利于( )。

①扩大中华文化的国际影响力

②促进中外文化的交流与借鉴

③增强民族文化的多元性特征

④丰富中国传统文化基本内涵

  • A. ①②
  • B. ①④
  • C. ②③
  • D. ③④
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19.

在对待中国传统文化上,“全盘西化”和“全盘复古”存在的共同错误在于( )。

  • A. 否认了文化的教化功能
  • B. 否认了文化具有民族性
  • C. 违背了各民族文化一律平等的原则
  • D. 违背了“取其精华、去其糟粕”的原则
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20.

2011年11月,某市围绕“家庭读书、图书收藏”等指标.评选出了255户家庭为本年度的“书香人家”,并在该市日报上刊出“光荣榜”予以表彰。这一做法可以( )。

①推动大众文化建设②扩展市民文化视野

③杜绝腐朽文化蔓延④提升人们文化素养

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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21.

下列属于程序性法律原则的是( )。

  • A. 诚实信用原则
  • B. 罪刑法定原则
  • C. 无罪推定原则
  • D. 法无明文规定不为罪原则
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22.

法定继承人在遗产处理前没有作出放弃或接受继承表示的,视为( )。

  • A. 放弃继承
  • B. 接受继承
  • C. 丧失继承
  • D. 转让继承
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23.

民事法律关系是由民法调整的平等主体间的财产关系和人身关系。这些平括( )。

①公民之间②个人和国家之间

③法人之间③公民和法人之间

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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24.

民事法律行为的实质要件包括( )。

①行为人具有相应的民事行为能力

②意思表示真实

③不违反法律或社会公共利益

④必须是书面形式

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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25.

在收养关系成立后,养子女和生父母之间的权利和义务关系会( )。

  • A. 中止
  • B. 消除
  • C. 中断
  • D. 延缓
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26.

进行夫妻财产的约定,应当( )。

  • A. 采用书面形式
  • B. 采用口头形式
  • C. 进行公证
  • D. 有第三人见证
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27.

20世纪以来,各国法律中确认的夫妻财产制主要有( )。

①吸收财产制②联合财产制

③共同财产制④分别财产制

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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28.

孔子的仁爱核心是“恕”。“恕”的正确表达是( )。

  • A. 己欲达而达人
  • B. 己欲立而立人
  • C. 授人玫瑰,手留余香
  • D. 己所不欲,勿施于人
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29.

马克思认为,人的本质是( )。

  • A. 生产关系
  • B. 交往关系
  • C. 一切社会关系的总和
  • D. 伦理关系
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30.

下列属于我国公民基本道德规范的是( )。

  • A. 执法必严
  • B. 舍己为人
  • C. 公而忘私
  • D. 爱国守法
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问答题 (共5题,共5分)
31.

材料:张老师在完成八年级《相亲相爱的一家人》教学后,布置了两项作业:一是要求学生回忆父母关心和教育自己的最难忘的一件事,并在此基础上,给父母写一封表达自己感谢之情的信;二是要求学生利用双休日,自觉地为家里做一件有益的事,如扫地或洗碗等。

问题:(1)这两项作业主要是围绕什么道德要求设计的 (6分)

(2)布置这样的作业体现了什么样的思想品德课程理念 (6分)

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32.

材料:王老师在上完《感受自尊的快乐》一课后,写了如下的教学反思:

1.在讲授本课内容时,我选取了“感受自尊的快乐”这个环节进行小组讨论,意图让学生深刻地体会到自尊和被人尊重的快乐。

2.分析“知耻”,虚荣时应该着重强调它们与自尊的关系,帮助学生更为准确地认识何为自尊。

问题:根据思想品德课教学反思的要求,请指出该教师教学反思的不足之处。(12分)

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33.

材料:在李老师的《礼貌显魅力》教学公开课上,听课教师对其提问情况进行了统计,数据如下: 中学思想品德学科知识与教学能力,历年真题,2013下半年教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》初级中学真题问题:结合上述数据和思想品德课程评价相关要求,对李老师课堂提问加以评析。(20分)

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34.

材料:某教师为教授《发现自己的潜能》一课,拟定了下列教学步骤:

(一)创设问题情境

情境一:以“爱因斯坦的脑资源开发了多少 ”为话题引入,用来激发学生对潜能的兴趣。通过科学记录《神经元》证明人类具有很大的潜能有待开发。

情境二:通过“冰山图”让学生形象地感知:什么是潜能 人的潜能是巨大的!

情境三:通过一组表现人类运动、音乐、绘画、语言、交往、思考的图片,让学生思考人类具有哪些能力,并引导学生在此基础上归纳人类所具有的潜能。

情境四:小游戏:给一个“口”字加两笔,能写出多少汉字。

(二)学生制定探究方案

1.明确探究任务

知道潜能的含义;理解潜能包含的内容;懂得如何开发自身的潜能。

2.协商制定问题解决的办法

(1)通过查阅文献或从书本所给的案例中推导“潜能”的含义:

(2)通过小组交流,结合自身实际,列举潜能在生活中的表现:

(3)通过各种途径搜集挖掘潜能的方式。

(三)实施探究操作

1.收集资料

(1)查阅文献资料:

(2)列举自己认为能代表“潜能”的事例:

(3)将自己的潜能画成冰山的形式,找出自己的潜能所在。

2.分析资料

(1)从得到的潜能概念中,找出一个表达最准确的:

(2)归纳潜能的具体表现方式:

(3)分析适合开发自身潜能的途径。

3.整合得出结果

(1)潜能即自身本来就有的,但是还没有发挥出来、有待挖掘的能力;

(2)人类至少具有包含语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往和自我认识等七个方面的潜能:

(3)人的潜能几乎是无限的,即使是普通人也有很大的潜能待开发:

(4)开发自身潜能的途径:中学生可以通过确立目标、树立信心、努力实践、培养习惯等方面开发自身潜能。

(四)评价探究结果

教师对积极参与探究学习的学生给予表扬和鼓励,并引导学生关注自己所提问题的质量。

问题:

(1)结合材料,谈谈思想品德课教学情境创设的基本要求。(10分)

(2)上述材料对你开展课堂教学有何借鉴意义。(10分

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35.

材料一: 中学思想品德学科知识与教学能力,历年真题,2013下半年教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》初级中学真题

材料二:八年级《我们享有受教育权利》教材内容

我们享有受教育的权利

中学生小余很不幸,父亲早逝,母亲辛苦劳作维持母女俩的生活。令人意想不到的是,母亲患了慢性病,小余决定辍学回家照顾母亲。班主任王老师得知后,向校领导反映了小余家的困难,请求学校免除小余的杂费。王老师还把自己积攒多年准备结婚用的4 000元钱给余母治病,安排自己的一位亲戚照顾余母。她对小余说:“你的路还很长,再苦也要咬牙坚持,再难也要把书读下去。”小余哭了,禁不住扑到老师的怀里。

你能体会小余当时的心情吗

王老师倾其全力维护了小余的什么权利

义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育,具有自己的显著特征。它具有强制性,由国家强制力保证其推行和实施。它具有公益性,即不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。它具有统一性,在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。

相关链接:

1986年4月,我国通过了《中华人民共和国义务教育法》,2006年6月,对义务教育法进行了修订。修订后的义务教育法共八章六十三条,自2006年9月1 日起施行。义务教育法规定了我国的义务教育制度,国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任,规定了学制(共九年)、义务教育的经费以及对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。它是我国实施义务教育的法律保障。

小丽是八年级学生,开个体饭馆的爸爸缺人手,非让小丽退学到饭馆帮忙不可,并且对学校老师振振有辞地说:“孩子上不上学,是我家的私事,别人管不着!”

孩子上不上学只是个人私事吗 谈谈你的看法。

为了国家、民族的未来,为了公民受教育权利的实现,国家在大力发展各级各类教育的同时,着力普及义务教育。所谓义务教育,是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益事业。

相关链接:

《世界人权宣言》规定,人人都有受教育的权利,教育应当免费,至少在初级和基本阶段应该如此。初级教育应属义务性质。技术和职业教育应普遍设立。高等教育应根据成绩而对一切人平等开放。

八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作.小淘仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小淘强制执行接受九年义务教育,责令其立即返校上学.并对小淘的家长罚款1000元。

处罚小淘的家长有什么法律依据

强制小淘接受义务教育.对他本人及家庭、对国家有什么好处

义务教育不同于高等教育、成人教育等其他教育,具有自己的显著特征。它具有强制性,由国家强制力保证其推行和实施。

要求:(1)请根据课标要求,确定该部分内容的教学目标。(6分)

(2)请围绕教学目标,设计教学简案。(20分)

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