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2016年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

卷面总分:31分 答题时间:240分钟 试卷题量:31题 练习次数:83次
单选题 (共20题,共20分)
1.

荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( )

  • A. 循序渐进原则
  • B. 因材施教原则
  • C. 启发诱导原则
  • D. 直观性原则
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2.

小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构,获得有关植物的知识。这种教学方法属于( )

  • A. 参观法
  • B. 实验法
  • C. 演示法
  • D. 实习法
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3.

新学期第一堂体育课,张老师对学生进行体能测试,以作为分组教学的依据,这种教学评价属于( )

  • A. 过程性评价
  • B. 总结性评价
  • C. 诊断性评价
  • D. 个体内差异评价
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4.

当你注视面前这个棱台框架时,一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面,一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面,这种注意反复变化的现象属于( )

  • A. 注意分散
  • B. 注意起伏
  • C. 注意分配
  • D. 注意转移
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5.

小英到医院打针以后,再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。这种心理现象是( )

  • A. 内化
  • B. 泛化
  • C. 焦虑
  • D. 移情
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6.

将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是( )

  • A. 罗杰斯
  • B. 斯金纳
  • C. 班杜拉
  • D. 桑代克
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7.

小林又一次偷拿水果摊上的水果,被老师叫到办公室。老师批评他:“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对,就是有时忍不住。”这说明小林缺乏( )

  • A. 道德认识教育
  • B. 道德情感教育
  • C. 道德意志教育
  • D. 道德行为教育
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8.

教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有( )

  • A. 间接性
  • B. 概括性
  • C. 理解性
  • D. 整体性
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9.

“近朱者赤,近墨者黑”,说明在人的身心发展过程中,起决定作用的因素是( )

  • A. 遗传
  • B. 环境
  • C. 个性差异
  • D. 个人努力
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10.

不受外界环境影响,常用自己的内在标准判断客观事物的人,其认知方式属于( )

  • A. 独立型
  • B. 依存型
  • C. 整体型
  • D. 系列型
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11.

与学校教育相比,家庭教育的特点主要表现在( )

  • A. 生活性
  • B. 计划性
  • C. 组织性
  • D. 系统性
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12.

按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于( )

  • A. 横向组织
  • B. 水平组织
  • C. 纵向组织
  • D. 综合组织
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13.

教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )

  • A. 夸美纽斯和布鲁纳
  • B. 夸美纽斯和杜威
  • C. 赫尔巴特和布鲁纳
  • D. 赫尔巴特和杜威
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14.

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程,又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有( )

  • A. 综合性
  • B. 均衡性
  • C. 选择性
  • D. 时代性
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15.

我国制度化学校教育体系包括( )

①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

  • A. ①②③④
  • B. ①②③⑤
  • C. ①②④⑤
  • D. ②③④⑤
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16.

按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于( )

  • A. 理想的课程
  • B. 正式的课程
  • C. 领悟的课程
  • D. 运作的课程
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17.

体现国家对学校的统一要求,作为学校办学的基本纲领和重要依据的是( )

  • A. 课程计划
  • B. 课程标准
  • C. 教学大纲
  • D. 教学目标
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18.

有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( )

  • A. 历史法
  • B. 问卷法
  • C. 观察法
  • D. 文献法
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19.

儿童出现眼睛干涩、夜盲症,可能是缺乏

  • A. 维生素A
  • B. 维生素B
  • C. 维生素C
  • D. 维生素D
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20.

在教学《长方形和正方形周长》时,张老师[亿师学教师考试研究院提供]将:“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于( )

  • A. 知识性目标
  • B. 过程性目标
  • C. 技能性目标
  • D. 情感性目标
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问答题 (共11题,共11分)
21.

儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面。

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22.

简述马斯洛的需要层次理论。

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23.

语文

白居易《草》

离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

远芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孙去,萋萋满别情。

小学教育教学知识与能力,真题专项训练,第五章教学设计

(1)描写该诗的意境并分析主题。

(2)指导小学二年级学生学习材料,试拟定教学目标。

(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。

(1)描写该诗的意境并分析主题:

(2)指导小学二年级学生学习材料,试拟定教学目标:

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24.

英语 look and red our school

小学教育教学知识与能力,真题专项训练,第五章教学设计

(1)简述英语课程创设意境的方法

(2)指导小学生考试拟定数学目标

(3)依据教学目标,设计导入和操练环节的教学?并说明理由。

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25.

简述《小学教师专业标注(试行)》中“学生为本”。

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26.

唐老师布置学生回家用泥巴做手工,要求留意制作的过程和感受,给作文积累素材。谁知不久,小强爸爸气势汹汹地来到办公室,对唐老师大吼:“老师,为啥娃儿回家作业不做,就玩泥巴?”唐老师没有生气,和颜悦色地对家长说:“您的心情我理解,但我先读—篇作文给您听,可以吗?”于是,唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍,大致内容是:周末,他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”,很是得意,不料老爸一见,就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎,还骂自己不务正业,他非常难过......

  读罢文章,唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业。家长听后连声道歉,说:“是我不对,我还以为您就是让学生玩呢”

问题:

(1)评析唐老师与家长沟通的做法。

(2)试述家校合作应遵循的基本要求。

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27.

材料:

杨老师在数学“分数的基本性质”时,设计了这样的教学导入:

同学们,在学习新内容之前,我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块,分给甲猴一块。乙猴见到说:“太少了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块,分给乙猴两块。丙猴更贪吃,它抢着说:“我要三块,我要三块。”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块,分给了丙猴三块。老师想问问同学们,是不是最贪吃的丙猴分得最多呢?猴王为什么要这么切呢?学习了“分数的基本性质”你就清楚了。

问题:

(1)评价杨老师所设计的教学导入环节。

(2)小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些?

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28.

请认真阅读下列材料,井按要求作答。

小学教育教学知识与能力,历年真题,2016年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

(1)多数怎样估计:

a.《新编小学生字典》后592页,大约是(  )页

b.小一每分钟打字108个,大约是(  )个

c.本校有学生688个,大约是(  )个

d.李平大叔今年的橘子1328个,大约(  )千克

(2)刘宁走一步平均长62cm,从操场这头到那头共252步,操场大约长(  )米。

(3)沙坪小学有学生612人,全乡有19所小学,全乡有多少小学生?

(4)燕鸥从北极到南极,行程17000米,如每天飞780千米,20天能飞到吗?

(5)四年级学生去秋游,每套车票门票49元,共需104套,要带多少套?

问题:

(1)估算与精算的区别

(2)指导中年段的小学生,设定教学目标

(3)依据教学目标,设计新授环节教学活动和理由。

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29.

简答题]

音乐

小学教育教学知识与能力,历年真题,2016年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

请认真阅读下列材料并按要求作答。

(1)简要分析歌曲的特点

(2)如指导低年级小学生唱歌本,试拟定教学目标

(3)据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“音的高低知识点教学的环节”并说明理由:

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30.

请认真阅读下列材料并按要求作答。

小学教育教学知识与能力,历年真题,2016年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

动作方法:直立,蹲撑,两手[亿师学]与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前滚动成蹲立。

请根据上述材料完成下列任务:

(1)简要说明“前滚翻”的教学重点、难点。

(2)如果指导水平二年级的学生练习前滚翻,试拟定教学目标。

(3)依据拟定的目标,设计易犯错误的纠正方法并说明理由。

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31.

请认真阅读下列材料,并按要求作答。

小学教育教学知识与能力,历年真题,2016年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

请根据上述材料完成下列任务.

(1)美术语言的造型元素主要包括哪些?

(2)如指导低年段小学生学习该材料,试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
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