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2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》高分通关卷5

卷面总分：26分 答题时间：240分钟 试卷题量：26题 练习次数：85次
单选题 （共20题，共20分）
1.

教育目的包括三个层次，居于第三层次的是()

  • A. 国家的教育目的
  • B. 各级各类学校的培养目标
  • C. 课程目标
  • D. 教师的教学目标
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2.

教育研究的原则不包括( )

  • A. 客观性原则
  • B. 创新性原则
  • C. 系统性原则
  • D. 伦理原则
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3.

( )是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

  • A. 教育制度
  • B. 学校教育制度
  • C. 教育体制
  • D. 职业教育制度
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4.

主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是( )

  • A. 学科课程
  • B. 活动课程
  • C. 分科课程
  • D. 综合课程
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5.

以下哪个选项不属于学习策略的范畴( )

  • A. 利用音像和网络资源丰富学习内容
  • B. 设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展
  • C. 在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标
  • D. 制定阶段性学习目标以及实现目标的方法
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6.

班主任工作总结一般分为( )

  • A. 学年总结和学期总结
  • B. 全面总结和专题总结
  • C. 班级总结和教学总结
  • D. 学习总结和活动总结
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7.

刘老师在导人《三国演义》这一节内容的教学时，先给同学出一个谜语：“凿壁借光，打一人名。”再由谜底“孔明”引入三国历史的学习。刘老师采用的这种课堂导入方法是( )

  • A. 悬念导入
  • B. 情境导入
  • C. 直接导入
  • D. 引趣导入
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8.

一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于( )

  • A. 正强化
  • B. 消退
  • C. 惩罚
  • D. 负强化
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9.

制定我国教育目的的理论基础是( )

  • A. 个体本位论
  • B. 社会本位论
  • C. 社会主义制度
  • D. 马克思关于人的全面发展学说
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10.

苏联建立了第一个社会主义国家，它的学制类型为( )

  • A. 单轨学制
  • B. 中间型学制
  • C. 双轨学制
  • D. 多轨学制
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11.

( )是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂中所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结，是课堂教学的最后一个环节。

  • A. 课堂评价
  • B. 课堂总结
  • C. 布置作业
  • D. 课堂提问
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12.

最近发展区的提出，说明了儿童发展的( )

  • A. 可能性
  • B. 观摩性
  • C. 目的性
  • D. 可控性
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13.

学校管理的基本途径是( )

  • A. 激励
  • B. 情感交流
  • C. 信息传递
  • D. 沟通
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14.

( )是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

  • A. 教学评价
  • B. 教学测量
  • C. 课程评价
  • D. 教学模式
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15.

( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。

  • A. 叙事研究法
  • B. 实验研究法
  • C. 行动研究法
  • D. 质的研究法
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16.

“鱼和熊掌，二者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的( )冲突。

  • A. 双避
  • B. 趋避
  • C. 双趋
  • D. 多重趋避
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17.

吹、拉、弹、唱所属的技能类型是( )

  • A. 操作技能
  • B. 智力技能
  • C. 认知技能
  • D. 心智技能
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18.

( )是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

  • A. 教学模式
  • B. 教学组织形式
  • C. 教学方法
  • D. 教学原则
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19.

( )是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。

  • A. 3～4岁
  • B. 5～6岁
  • C. 7～8岁
  • D. 8～10岁
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20.

心理起源说认为教育起源于( )

  • A. 劳动
  • B. 模仿
  • C. 学习
  • D. 本能
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问答题 （共6题，共6分）
21.

简述预防小学生学习疲劳的方法。

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22.

简述课外活动的意义。

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23.

简述班集体形成的阶段与培养的方法。

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24.

学习课文《小珊迪》后，教师提问：“你最喜欢这篇课文的哪一段”几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后，老师叫了一个没有举手的小个子男生，要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来，说了句：“我都不喜欢。”老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出他心里很不服气。

学生可以不喜欢课文吗老师的说法是：“我认为不可以，不喜欢不就等于可以不学了吗再说，教材选的都是好文章。”

试结合建构主义学习理论对此现象进行分析。

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25.

小琪今年上小学三年级，她是一个活泼开朗的小姑娘。她最喜欢的课程是数学，数学课上，她反应很快，喜欢尝试用新方法来解决问题。老师提问时，她总是抢先回答，但也常常答错。

(1)小琪属于何种认知风格

(2)基于小琪的认知风格，你认为应如何选择适合她的教育方法

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26.

请阅读下面小学六年级的教学内容，设计一节英语阅读课的教学方案，确定教学目标和教学重难点，设计主要教学步骤和时间分配，并注明教学活动设计意图，最后附上板书设计。教学时间：45分钟。(中英文皆可)

教学内容：

Dear Liu Qiang,

How are you now Well,I hope you're enjoying my school in New York. I like your school in Beijing, but I'm not feeling very well at the moment. I am tired and have a lot of headaches. And I'm stressed out because my Putonghua is not implying. I really need some conversation practice! I think I have a cold,too. Oh,dear!

Yours,

Charles

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