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2021年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》点睛提分卷5

卷面总分:26分 答题时间:240分钟 试卷题量:26题 练习次数:89次
单选题 (共20题,共20分)
1.

对于一个过分害怕猫的学生,我们可以让他先看猫的照片,谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫.最后让他用手触摸猫,逐步消除对猫的恐惧反应,这种方法在心理治疗中属于( )。

  • A. 松弛训练疗法
  • B. 肯定性训练疗法
  • C. 系统脱敏疗法
  • D. 合理情绪疗法
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2.

陈老师在给学生讲鱼类动物时.拿鲸鱼举例,解释说鲸鱼是用肺呼吸的,而鱼类的本质特征是用腮呼吸。所以鲸鱼不属于鱼类,防止学生把“生活在水里,外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是( )。

  • A. 模象直观
  • B. 实物直观
  • C. 变式分析
  • D. 概念判断
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3.

最早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定理论基础的教育家是( )

  • A. 赫尔巴特
  • B. 夸美纽斯
  • C. 卢梭
  • D. 杜威
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4.

墨子认为:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的( )功能。

  • A. 政治
  • B. 经济
  • C. 文化
  • D. 育人
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5.

当有学生中暑时,下列选项中做法错误的是( )

  • A. 将病人搬到阴凉通风处
  • B. 用浸湿的冷毛巾敷在头部
  • C. 让病人躺下,垫高头部
  • D. 服用仁丹或十滴水等药物
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6.

从学生的兴趣和经验出发,以儿童的活动为中心,通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程,被称为( )

  • A. 学科课程
  • B. 综合课程
  • C. 校本课程
  • D. 活动课程
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7.

豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,几经挫折,万般无奈,终于被逼上梁山。他的气质类型属于( )

  • A. 胆汁质
  • B. 多血质
  • C. 黏液质
  • D. 抑郁质
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8.

上课的过程中,有一学生姗姗来迟,并且不打报告就闯入教室,老师示意他马上坐下,投入课堂,然后继续讲完要讲的重点内容,在其他学生做题之时,再走到学生身边,处理这件事情。老师这样机智的应变体现了教师( )的劳动特点。

  • A. 示范性
  • B. 复杂性
  • C. 创造性
  • D. 长期性
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9.

广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是( )

  • A. 目的性
  • B. 计划性
  • C. 实践性
  • D. 特殊性
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10.

最早提倡终身教育的学者是法国教育家( )

  • A. 布鲁纳
  • B. 斯金纳
  • C. 保罗·朗格朗
  • D. 赞科夫
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11.

吴老师任某班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好,并且建立学生档案,依此进行教育教学工作。吴老师的成长阶段属于( )。

  • A. 关注生存阶段
  • B. 关注情境阶段
  • C. 关注学生阶段
  • D. 关注自我感受阶段
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12.

在教育调查研究中.最基本、使用最广泛的方法是( )

  • A. 访谈调查
  • B. 调查表法
  • C. 查阅资料法
  • D. 问卷调查
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13.

“学而时习之”“温故而知新”反映了( )教学原则。

  • A. 系统性
  • B. 启发性
  • C. 思想性
  • D. 巩固性
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14.

“生而知之”的天才论是( )的观点。

  • A. 环境决定论
  • B. 实践决定论
  • C. 经验决定论
  • D. 遗传决定论
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15.

委托任务和组织活动属于( )。

  • A. 说服教育法
  • B. 榜样示范法
  • C. 实践锻炼法
  • D. 陶冶教育法
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16.

下列现象属于教育范畴的是( )

  • A. 爸爸针对小明怯懦的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者
  • B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己
  • C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负
  • D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处
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17.

阿特金森通过研究发现,更容易选择非常容易的任务的是( )

  • A. 力求成功者
  • B. 避免失败者
  • C. 矛盾者
  • D. 所有人
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18.

魏征曾对唐太宗李世民说:“嗜欲喜怒之情,贤愚皆同,贤者能节之,不使过度;愚者纵之,每至所失。”这说的是意志要有( )

  • A. 自制性
  • B. 果断性
  • C. 坚韧性
  • D. 自觉性
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19.

刚刚走上工作岗位的赵老师为了迅速提高自己的授课技能,尝试以少数学生为对象,做小型的课堂教学,并且把授课过程录制下来,便于自己课下分析、总结,逐步提升自己的教学能力。这种方法属于教师专业发展中的( )。

  • A. 微格教学
  • B. 教学反思
  • C. 观摩教学
  • D. 说课
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20.

下列评价类型中更适合用于选拔人才的是( ) 。

  • A. 诊断性评价
  • B. 个体差异内评价
  • C. 相对性评价
  • D. 绝对性评价
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问答题 (共6题,共6分)
21.

简述教学的一般任务。

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22.

某教师在教文言文《强项令》时,提了一个问题:“课文题目中的‘强项’是什么意思 ”学生根据课文的注释,马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别,教师又追问:“‘强项’在现代汉语中是什么意思 这个问题一下子把学生问懵了,课上出现了“冷场”的局面,教师接连问了几个学生都没有答出来。课后,教师进行了认真反思。第二天给另一个班上课时.该教师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中的意思之后,教师请学生们思考:“请问你们都有什么强项 ”一个学生答道:“我的强项是打乒乓球。”教师接着问:“那么,你所用的‘强项’是什么意思呢 ”学生想了想说:“是‘长处’的意思。”于是,教师再次请大家思考:“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的意思有什么差别 ”学生们纷纷举手并给出了正确的答案。

问题:请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。

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23.

请阅读下列材料,并按要求作答。

太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里,等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑

小鸭”。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。

丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。

天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了,把他带回家。

一天,丑小鸭出来散步,看见丁香开花了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。这难道是自己的影子 啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!

请根据上述材料完成下列任务:

(1)简要分析本篇课文的主要内容。(10分)

(2)设计本课的教学目标和教学重难点。(10分)

(3)结合低年级学生的学习特点,谈谈教学思路。(20分)

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24.

简述小学生注意发展的规律。

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25.

简述政治经济制度对教育的制约作用。

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26.

记得在我上小学时,有一位教学经验丰富的英语教师,她有一个重要的教学秘诀——在结课时总能把较为复杂的英语语法概括成几句顺口溜。讲语法时先讲口诀,然后对应口诀讲例题,做练习时再要求我们用口诀加以印证。这样,一般学生颇为头疼的语法在我们学起来就容易得多了。在她的启发下,我也尝试使用“口诀记忆法”教学。不同的是,我让学生在学完某一部分知识后自己概括总结。例如,学完风景类文章,我引导学生总结出“景物描写口诀”,学完人物传记后我又引导学生总结“记人类文章的写作口诀”。实践证明,这种口诀记忆式小结有助于学生更好、更快地掌握知识,提高课堂的吸收率。

问题:

(1)评析材料中所运用的结课方式。(10分)

(2)材料中的“我”所采用的结课方式又好在哪里 (10分)

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答题卡(剩余 道题)

单选题
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问答题
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