当前位置:首页职业资格教师资格幼儿保教知识与能力->2021年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》点睛提分卷1

2021年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》点睛提分卷1

卷面总分:16分 答题时间:240分钟 试卷题量:16题 练习次数:100次
单选题 (共10题,共10分)
1.

学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段,其中第三个阶段是(  )

  • A. 简单发音
  • B. 模仿发音
  • C. 连续音节
  • D. 发展音节
标记 纠错
2.

幼儿心理随年龄增长而逐渐发展,体现了幼儿心理发展具有的特征是(  )

  • A. 稳定性
  • B. 阶段性
  • C. 连续性
  • D. 顺序性
标记 纠错
3.

幼儿边搭积木边说:“这个太小了。”这是一种(  )。

  • A. 外部言语
  • B. 社会化言语
  • C. 内部言语
  • D. 自我中心言语
标记 纠错
4.

东东看动画片着迷了,饭也不吃,妈妈说“那你就看个够吧,别吃饭了”,东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话,这是因为幼儿理解事物具有

(  )。

  • A. 概括性
  • B. 表面性
  • C. 形象性
  • D. 抽象性
标记 纠错
5.

下列概念中,与行为主义学习理论有关的是(  )。

  • A. 强化
  • B. 社会交往
  • C. 同化
  • D. 最近发展区
标记 纠错
6.

在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,因此不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了

(  )的原则。

  • A. 发挥一日生活的整体功能
  • B. 重视幼儿的年龄特点和个体差异
  • C. 尊重幼儿
  • D. 重视实践
标记 纠错
7.

儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童(  )。

  • A. 自我评价的萌芽
  • B. 自我体验的萌芽
  • C. 自我控制的萌芽
  • D. 自我意识的萌芽
标记 纠错
8.

在幼儿园语言教育评价中,主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价,这是评价的(  )

  • A. 教师参与原则
  • B. 客观性原则
  • C. 连续全面性原则
  • D. 参照性原则
标记 纠错
9.

小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯,小涛在偷吃时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的儿童会以为(  )。

  • A. 小龙的错误大
  • B. 小涛的错误大
  • C. 两人都没错
  • D. 两人的错误一样大
标记 纠错
10.

幼儿形成数概念的关键是(  )。

  • A. 掌握数的顺序
  • B. 知道数的实际意义
  • C. 掌握数的组成
  • D. 能辨数
标记 纠错
问答题 (共6题,共6分)
11.

简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

标记 纠错
12.

试述教师在组织幼儿园活动时,如何发挥一日活动整体教育功能的原则。

标记 纠错
13.

简述幼儿安全教育的主要任务。

标记 纠错
14.

母亲节来临之际,教师组织孩子们画自己的妈妈,画得好的作品可以贴到教室门口的展示栏里。宝宝小朋友将妈妈画好后又在画面上画了许多杂CLR.,章的心形.破坏了作品的整体效果,当老师问他原因时,他说:“这些爱心代表着我爱妈妈。…‘宝宝小朋友画这么多‘心’,老师知道你非常喜欢妈妈(及时表扬他爱妈妈的情感,肯定他感恩的做人态度),对吗”“我妈妈可漂亮了!”宝宝自豪地说。“可是妈妈的‘眼睛’被心形挡住了怎么办”宝宝思索不回答。教师启发道:“你看过儿子给妈妈端洗脚水的电视广告吗儿子很爱妈妈,妈妈辛苦一天他主动端水让妈妈洗洗脚。你也非常喜欢妈妈,能为妈妈做点什么呢”“我妈妈非常喜欢玫瑰花。”“那你再画一些美丽的花送给妈妈,好吗”

问题:

(1)材料中的幼儿教师对宝宝小朋友采取了哪些评价方法

(2)幼儿教师对宝宝的评价反映了什么样的教育评价理念

标记 纠错
15.

辉辉是个腼腆害羞的孩子,平时很少说话,几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中,小朋友们兴趣很高,纷纷举手回答问题,连辉辉也举起小手。老师高兴极了,连忙请他发言,可辉辉站起来,小脸涨得通红,什么也不说,老师表扬辉辉有进步,能勇敢举手,并说没想好没关系,请他坐下再想想。过一会,老师提出新的问题时,辉辉又举起小手,老师再次请他回答,可辉辉挠挠头还是什么也说不出来.老师依然鼓励他继续努力,想好了再举手。又过了一会,老师给了辉辉第三次机会.辉辉依然什么也没说出来。

问题:请结合上述案例,分析教师的教育行为和辉辉的行为表现,并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。

标记 纠错
16.

幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程,也是一个连续而有序的发展过程。进入大班.幼儿处于数运算的初级阶段,已经能对10以内的数保持守恒,序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。

根据幼儿数概念的发展,请你设计一个大班的数学教育活动。要求写明活动目标、活动准备及活动过程等。

标记 纠错

答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
问答题
11 12 13 14 15 16
00:00:00
暂停
交卷