当前位置:首页职业资格教师资格幼儿保教知识与能力->2016年上半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题

2016年上半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题

卷面总分:16分 答题时间:240分钟 试卷题量:16题 练习次数:87次
单选题 (共10题,共10分)
1.

一名4岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”,结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”。

这一现象主要说明幼儿( )

  • A. 听觉辨别力较弱
  • B. 想象力非常丰富
  • C. 语言理解凭借自己的具体经验
  • D. 理解语言具有随意性
标记 纠错
2.

1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )

  • A. 电报句
  • B. 完整句
  • C. 单词句
  • D. 简单句
标记 纠错
3.

教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是( )

  • A. 用图画和符号表达自己的愿望和想法
  • B. 书写自己的名字
  • C. 养成正确的写画姿势
  • D. 学习书写常见汉字
标记 纠错
4.

一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍,这说明幼儿绘画特点具有( )。

  • A. 形象性
  • B. 抽象性
  • C. 象征性
  • D. 夸张性
标记 纠错
5.

在商场,4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2—3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求,并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是()。

  • A. 4—5岁幼儿形成了节约的概念
  • B. 4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
  • C. 4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
  • D. 4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
标记 纠错
6.

下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是()。

  • A. 转导推理
  • B. 演绎推理
  • C. 类比推理
  • D. 归纳推理
标记 纠错
7.

幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸困难,面色青紫。这种情况最可能是()。

  • A. 急性肠胃炎
  • B. 异物落入气管
  • C. 急性喉炎
  • D. 支气管哮喘
标记 纠错
8.

教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是()。

  • A. 维果茨基的最近发展区理论
  • B. 班杜拉的观察学习理论
  • C. 皮亚杰的认知发展理论
  • D. 布鲁纳的发展教学法
标记 纠错
9.

为了让幼儿在户外活动中一物多玩,最适宜的方法是()。

  • A. 教师集体示范
  • B. 幼儿自主探索
  • C. 教师分组讲解
  • D. 教师逐一训练
标记 纠错
10.

在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法是()。

  • A. 让幼儿按照教师的范画绘画
  • B. 组织幼儿观察幼儿园的树
  • C. 提供各种树的照片,组织幼儿讨论
  • D. 引导幼儿观察有关树的名画
标记 纠错
问答题 (共6题,共6分)
11.

论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

标记 纠错
12.

从儿童发展角度,简述幼儿户外运动的价值。

标记 纠错
13.

影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?

标记 纠错
14.

材料:

3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,当送他到幼儿园的奶奶准备离开时,阳阳总是又哭又闹。但是奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心阳阳哭闹不止,奶奶每次走后,过一会儿又折返回来。阳阳再次看到奶奶时,就立刻抓住奶奶的手,哭泣起来……

问题:针对上述现象,请结合材料进行分析:

(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?

(2)阳阳奶奶的担心是否必要?教师该如何引导?

标记 纠错
15.

材料:

角色游戏中,大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平,主动为幼儿制作了理发店价目表(见图1)

理发店价目表

美发区美容区

洗发10元牛奶洗脸10元

剪发10元美白面膜15元

烫发30元造型设计20元

染发30元身体按摩20元

(图1)

问题:请结合你对角色游戏的理解,分析教师提供价目表这一做法是否适宜,并提出建议。

标记 纠错
16.

请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等(如图2),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡;有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧。针对上述现象,胡老师打算组织一个科学教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。

标记 纠错

答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
问答题
11 12 13 14 15 16
00:00:00
暂停
交卷