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2021年教师资格证考试《小学综合素质》点睛提分卷1

卷面总分:33分 答题时间:240分钟 试卷题量:33题 练习次数:95次
单选题 (共29题,共29分)
1.

药检局对于五种消炎药进行药效比较,结果如下:甲与乙药效相同;丙比甲有效;丁副作用最大;戊药效最差。因此( )。

  • A. 丙最有效
  • B. 丁比戊药效好
  • C. 甲比戊副作用大
  • D. 甲和乙副作用相同
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2.

“如果你关掉了所有错误的大门,真理也将被拒之门外。” 与以上判断的含义最为接近的是( )

  • A. 如果真理被拒之门外,那一定是你关掉了所有错误的大门
  • B. 只有关掉所有错误的大门,真理才不会被拒之门外
  • C. 如果真理没有被拒之门外,那么,一定是没有关掉所有错误的大门
  • D. 若要接纳真理,必须拒绝错误
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3.

凿壁偷光描述的是下面哪一人物?( )

  • A. 车胤
  • B. 祖逖
  • C. 王羲之
  • D. 匡衡
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4.

根据我国《义务教育法》第五十四条和《义务教育法实施细则》第七章的规定,“侵占、挪用义务教育经费”的行为,依法应当追究( )

  • A. 行政责任
  • B. 民事责任
  • C. 刑事责任
  • D. 违宪责任
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5.

教师的言论、行动和为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的( )角色。

  • A. 传道者
  • B. 解惑者
  • C. 管理者
  • D. 示范者
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6.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,教育改革发展的核心任务是( )。

  • A. 促进公平
  • B. 提高质量
  • C. 育人为本
  • D. 德育优先
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7.

“雪化了变成什么”一个学生回答:“变成了春天!”这个富有想象力,又富有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是( )。

  • A. 学生的独立性
  • B. 学生的创造性
  • C. 学生的完整性
  • D. 学生的发展性
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8.

以前说“考考考。老师的法宝”。现在“请请请”也成了某些老师的法宝。不管学生犯了哪方面的错,只要有一丁点问题都要请家长。对于“请请请”现象,以下观点正确的是( )。

  • A. 把学生所引起的不良情绪统统向其家长发泄
  • B. 如果对学生教育后,他能知错就改,就可以不请家长了
  • C. 如果学生犯小错,即使错误不断也没必要叫家长
  • D. 对于表现恶劣的学生.要经常“请请请”予以震慑
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9.

六年级学生小亮,平时调皮捣蛋,课间休息期间在楼道踢球,故意将楼道中的镜子踢碎,学校在查明事实经过后,除让小亮照价赔偿外,还要罚款三百元予以警示。该学校的做法( )。

  • A. 合法.有助于维持学校良好的教学秩序
  • B. 合法.有助于因材施教,以儆效尤
  • C. 不合法.侵犯了小亮的财产权
  • D. 不合法.侵犯了小亮的人格尊严权
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10.

“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板,是美丽而不是妖艳,是自信而不是寒碜。是高雅而不是富贵,是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的

( )的要求。

  • A. 爱岗敬业
  • B. 为人师表
  • C. 关爱学生
  • D. 教书育人
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11.

下列选项中,作家与作品对应不正确的一项是( )

  • A. 郦道元——《水经注》
  • B. 司马光——《资治通鉴》
  • C. 沈括——《梦溪笔谈》
  • D. 李时珍——《天工开物》
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12.

班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。

  • A. 是激励学生的重要手段
  • B. 侵犯了学生的人格尊严
  • C. 是管理班级的有效手段
  • D. 侵犯了学生的受教育权
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13.

为了加强班级纪律管理.班主任王老师规定,凡是违反课堂纪律,上课不认真听讲的同学,罚款5元;凡是班级活动搞小动作,不认真参加的同学,罚款2元;凡是上学迟到早退,不认真完成作业的同学,罚款1元;其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法,说法正确的是( )。

  • A. 有利于加强班级管理
  • B. 有利于提高学生成绩
  • C. 侵犯了学生的人身自由权
  • D. 侵犯了学生的财产权
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14.

加大中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度,逐步消除大班额现象,该项规定出自( )。

  • A. 《中华人民共和国教育法》
  • B. 《中华人民共和国教师法》
  • C. 《中华人民共和国未成年人保护法》
  • D. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》
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15.

在word中,要找到已设置的书签,应在“查找和替换”对话框中选择( )

  • A. “查找”选项
  • B. “替换”选项
  • C. “定位”选项
  • D. “索引”选项
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16.

牟老师只允许成绩好的学生参加考试,成绩差的学生不准其参加,这种做法( )。

  • A. 合法,正确行使了教育管理权
  • B. 合法,教师充分发挥着教育教学职责
  • C. 不合法,侵犯了学生的受教育权
  • D. 不合法,侵犯了学生的人格尊严权
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17.

“军事天才”拿破仑自幼奋发攻读,酷爱军事。历史、地理、天文、数学等知识,无所不学,甚至对《圣经》《古兰经》等宗教经典也有兴趣。拿破仑一生经过近60次大小战役,每次上战场都要带上相当多的图书资料,被称为“随军图书馆”。拿破仑能够成为“战争之神”,与他好学不辍的习惯有很大关系。拿破仑的故事给教师的启示是( )。

  • A. 天才生来注定,没有好基因,就成为不了好老师
  • B. 要想成为好老师,就必须好学不辍、有进取心
  • C. 要想成为好老师,就要有广泛的兴趣
  • D. 要想成为好老师,就必须建立良好的师德风尚
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18.

下列关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系,说法正确的一项是( )

  • A. 教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献
  • B. 教师的社会价值主要取决于他的个人价值
  • C. 教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的
  • D. 教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明
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19.

下列作品和故事对应不正确的是( )。

  • A. 《三国演义》——桃园三结义
  • B. 《水浒传》——连环计
  • C. 《西游记》——三打白骨精
  • D. 《红楼梦》——湘云醉卧
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20.

小学生杨某(11岁)携带管制刀具上学,不时威胁其他同学,屡教不改。由于其父母已逝,跟着爷爷一起生活,爷爷无力管教,希望将其送工读学校进行矫治和接受教育。可由( )提出申请,报教育行政部门批准。

  • A. 杨某邻居
  • B. 公安机关
  • C. 杨某所在学校
  • D. 同学父母
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21.

下列不属于世界三大数学家的是( )。

  • A. 阿基米德
  • B. 高斯
  • C. 牛顿
  • D. 伽利略
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22.

中国第一个载人航天飞行器是( )。

  • A. 东方红一号
  • B. 神舟五号
  • C. 天宫一号
  • D. 嫦娥三号
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23.

多瑙河是欧洲第二长河,发源于德国西南部,自西向东流,注入黑海,流经10个国家,是世界上干流流经国家最多的河流。下列国家中多瑙河没有流经过的是( )。

  • A. 奥地利
  • B. 匈牙利
  • C. 乌克兰
  • D. 俄罗斯
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24.

国家财政性教育经费支出的具体比例和实施步骤由( )规定。

  • A. 教育部
  • B. 财政部
  • C. 国务院
  • D. 全国人民代表大会
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25.

杨某犯有先天性心脏病,经医院鉴定需要延迟一年人小学接受教育,根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定,杨某的父母或者其他法定监护人应当提出延迟入学申请,批准申请的单位是( )。

  • A. 当地县级人民政府教育部门
  • B. 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
  • C. 当地学校、村委会或者居委会
  • D. 当地省级人民政府教育部门
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26.

某小学老师在谈起“终身教育”时这样说道:我之前参加过很多次学校组织的培训活动,所学的内容完全够用了,所以不必再投资时间和精力去学其他知识了。该教师的说法( )。

  • A. 正确,学校教育是终身教育的重要组成部分
  • B. 不正确,终身学习不应只局限在学校内
  • C. 正确,教师在在职培训中学到的东西完全够用
  • D. 不正确,教师终身学习完全是为了今后能更好地进行教学
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27.

新老师小赵为了更好地了解全班学生的思想情况和个性特点.要求所有同学上交日记,并在班会上对每个同学的日记内容进行详细评述,该老师的做法侵犯了学生的

( )。

  • A. 受教育权
  • B. 人格尊严权
  • C. 生命健康权
  • D. 隐私权
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28.

以下关于人物与其描述正确的是( )。

  • A. “春花秋月何时了,往事知多少”选自李清照的《虞美人》
  • B. 《红楼梦》又名《金陵十三钗》
  • C. “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》
  • D. 唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、陆游、苏辙和曾巩
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29.

蒲松龄作为一名家喻户晓的文学家。曾数次遭遇挫折。他在铜镇尺上刻上了一副对联:有志者,事竞成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。这幅励志对联中,描写的两位历史人物是( )。

  • A. 韩信、勾践
  • B. 项羽、夫差
  • C. 项羽、勾践
  • D. 韩信、夫差
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问答题 (共4题,共4分)
30.

看不见的邮差

去前夏天,我给家里接上网线后,请单位同事帮忙申请了一个免费邮箱,给聂华苓老师写信。

那天晚上我把信发出去后,有点忐忑不安的,心想鼠标只那么轻轻一点,信就会长着翅膀翻山越海吗

清晨起来,我奔向电脑,查看是否有回音。天啊,信箱里果然有聂老师的回信,她的第一句话是:“你也终于用网络了,太好了!”

没花一分钱,一封到美国的信,瞬间就抵达了,这使我觉得网络就是个魔术师,神通广大。

未上网前,我写好了稿子,若是短的,便打印出来,去邮局寄掉。若是长的,就拷在软盘

里,寄盘。去邮局,是我最快乐的时光。寄完稿,我就顺路逛商场、副食店、花店、音像店或是点心铺子。有的时候懒得做饭了,就赶到饭时出门,找家餐馆,舒舒服服地吃上一顿。

十多年前,我师范毕业,分配到故乡的山村学校教书。因为爱好写作,常有投稿,所以每天最盼望的,就是邮差的到来。那个邮差姓田,是个热心人,很善良。从县城到我们山村,十来公里的路吧,他通常是上午九点多钟到。如果我的语文课恰好在第一节上完了,我便会在路口迎他如果有我的信,他就会从自行车下来,从邮袋中取出信,递给我。如果那信薄薄的,他就笑着,以为我收到了用稿通知:如果是厚厚一沓,他大概猜测到那是退稿,同情地看着我,尴尬地笑笑,好像责备自己不该把坏消息带给我。

有了网络,像田师傅这样的山村邮差,会渐渐失业了。我们的信件,在几秒钟内,不需辗转,就可以走遍世界。网络中有一个看不见的邮差,可以二十四小时为我们服务,随时,准备出发。虽然是方便到家了,可有的时候,我还是怀念去邮局寄稿的日子。因为在返回的路上,你若买了点心.就可以边走边品尝:买了书,走累了,完全可以坐在街心花园的长椅上,先睹为快:而若买了花.又逢了雨,那束花,无疑就有了露珠。

(选自《迟子建散文》,有删改)

问题:

(1)结合材料内容,请简要概括网络邮件的特点。

(2)文章最后一段中提到“网络中有一个看不见的邮差”,请结合材料谈谈你对“看不见的邮差”深刻意蕴的理解。

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31.

一向受到冷落的传统文化.仿佛突然峰回路转、柳暗花明了。近年来,文化遗产争夺战可谓烽烟四起、高潮迭出。

遗憾的是,这并不能代表可喜的民族文化自觉与文物保护意识增强。在志在必得的“文化激情”背后。是利益驱动下“遗产经济学”的精细打算——“每挖掘一个名人故里,就可以开发一个旅游景点,带来可观的经济收入。”

将文化遗产,视为地方经济的“摇钱树”,这样的观念,在目前的q-国已经有了很多现实注脚。不少已经夺得文化遗产“归属权”的地方,以创收为核心,将文化演变为商业,大张旗鼓地进行着杀鸡取卵似的经营。

这当然不是传统文化的“利好”,而是历史文化的灾难。

当三江并流、都江堰、武当古刹等文化古迹传出“过度开发”的消息,当几乎每一种有魅力的文化都必有浩浩荡荡却毫无魅力的新建“伪文化”,甚至每一部古典文化名著,都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时.不仅观众失去了文化的共鸣,历史文化也在被切割、破坏和颠覆。值得关注的是,这些年来,“遗产经济学”有了新的表现形式。在许多愈演愈烈的文化名人争夺战中,人们频繁看到当地政府的身影。

由于地方政府的高调介入与认同.一些耗资巨大的标志性“文化符号”也应运而起。“帝尧故里”争夺战中.临汾修建了“中华民族文明之门”的华门,这座出手不凡的大制作从规模到设计处处“天下第一”。

政府参与社会事业的文化构建,本没有错。但问题是,这样的建设应当以公共文化服务为重点。面对此起彼伏的“争夺战”与“伪文化”浪潮,政府本应做正确的引导,为何却成了推波助澜的主导

实际上,逐步升格的“崇古活动”与不断新建“文化标记”,已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。在光大传统、发展文化的口号之下,一些官员的心中,不仅有对经济效益的图谋,更有对“政绩收益”的盘算。他们用行政拨款下注,看能否博取更大的利益,创造经济、文化、政治上的多赢。

让经济利用,被政治挟持,结果是,以文化为名义的文化行动,非但没有为社会繁荣带来推力,没有增强我们的历史文化意识,反而推助了急功近利、唯利是图的社会风气.加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习,留下了沉重的文化欠债和社会成本。这恐怕是“遗产经济学”更大的后患!

(选自卢新宁《遗产经济学的文化后患》,有删改)

问题:

(1)为什么在一些地方出现了“文化遗产争夺战”与“伪文化”建设浪潮

(2)本文所说的“遗产经济学”有哪些文化后患

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32.

诚伪是品性.却又是态度。从前论人的诚伪,大概就品性而言。品性一半是生成,一半是教养:品性的表现出于自然,是整个儿的为人。说一个人是诚实的君子或诈伪的小人,是就他的行迹算总账。君子大概总是君子,小人大概总是小人。不过一个社会里,这种定型的君子和小人并不太多,一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉,是说这些人自己不能把握住自己,不免有诈伪的时候,这也是出于自然。还有一层,这些人对人对事有时候会自觉地加减他们的诚意,去适应局势,这就是态度。态度不一定反映出品性来,一个诚实的朋友到了不得已的时候。也会撒个谎什么的。态度出于必要.出于处世的或社交的必要,常人是免不了这种必要的。这是“世故人情”的一个项目。有时可以原谅,有时甚至可以容许。

但是一般人用这几个词似乎太严格了一些.照他们的看法,不诚恳无诚意的人就未免太多。而年轻人看社会上的人和事,除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。这样用“虚伪”那个词,又似乎太宽泛了一些。

这些跟老先生们开口闭口说“人心不古.世风日下”的人同样犯了笼统的毛病。一般人似乎将品性和态度混为一谈。诚实的品性确实不可多得,但人孰无过,不论哪方面,完人或圣贤总是很少的。人与人、事与事之间各有分际,言行最难得恰如其分。诚意是少不得的,但是分际不同,无妨斟酌加减点儿。种种礼数或过场就是从这里来的。日常生活里所谓客气,也是一种礼数或过场。有些人觉得客气太拘形迹,不见真心,不是诚恳的态度。这些人主张率性自然,率性自然未尝不可,但是得看人去。若是一见生人就如此这般,就有点野了。即使是熟人。毫无节制的率性自然也不成。夫妇算是熟透了的,有时还得“相敬如宾”,别人可想而知。总之,在不同的局势下,率性自然可以表示诚意,客气也可以表示诚意,不过诚意的程度不一样罢了。客气要大方,舍身份,不然就是诚意太多,诚意太多,就太贱了。

看人,请客,送礼,也都是些过场。有人说这些只是虚伪的俗套,无聊的玩意儿。但是这些其实也是表示诚意的。总得心里有这个人,才会去看他、请他、送他礼,这就有诚意了。至于看望的次数,时间的长短,请作主客或陪客,送礼的情形,只是诚意多少的分别,不是有无的分别。看人又有回看,请客有回请,送礼有回礼,也只是回答诚意。古语说得好,“来而不往非礼也”,无论古今,人情总是一样的。有一个人送年礼,转来转去,自己送出去的礼物,有一件竟又回到自己手里。他觉得虚伪无聊,当作笑谈,笑谈确乎是的,但是诚意还是有的。

人为自己活着,也为别人活着。在不伤害自己身份的条件下顾全别人的情感,都得算是诚恳,有诚意。

问题:

(1)如何理解“客气要大方,合身份,不然就是诚意太多,诚意太多,诚意就太贱了”在文中的含意

(2)文章围绕“诚意”展开讨论,请分析文章的思路。

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33.

美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。8个月后,罗森塔尔和助手们对那名单中的学生进行复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩都有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。

根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。

要求:

角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。

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答题卡(剩余 道题)

单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
问答题
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