10.蒹葭①
蒹葭苍苍②，白露为霜。所谓伊人③，在水一方④。溯洄从之⑤，道阻且长⑥。溯游从之⑦，宛在水中央⑧。
蒹葭萋萋⑨，白露未晞⑩。所谓伊人，在水之湄?。溯洄从之，道阻且跻?。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采?，白露未已?。所谓伊人，在水之涘??。溯洄从之，道阻且右?。溯游从之，宛在水中沚?。
注释：①选自《诗经·秦风》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌305篇。这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，出自各地的民歌。蒹葭（jian ja），芦苇。②[苍苍]茂盛的样子。③[伊人]那人，指所爱的人。④[在水一方]在水的另一边，指对岸。⑤[溯洄（sù hui）从之]逆流而上去追寻。溯回，逆流而上。回，逆流。从，跟随、追寻。之，代“伊人”。 ⑥[阻]艰险。⑦[溯游]从之。 ⑧[宛在水中央]好像在水的中央，意思是相距不远缺无法接近。⑨[萋萋]茂盛的样子。⑩[晞（xi）]干。?[湄（méi）]岸边。?[跻（ji）]（路）高而陡。?[采采]茂盛的样子。?[未已]没有完，这里指还没有干。?[涘（si）]水边。?[右]向右迂曲。?[沚（zhi）]水中的小块陆地。
预习
《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和怅惘。这些诗，今天读来仍会让人怦然心动，获得美的愉悦。诵读这首诗，用心体会诗中歌咏的美好感情。诵读时，要注意感受诗的韵律，体会《诗经》的语言特点。
思考探究
一《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。请结合这首诗做具体分析。
二《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，看看哪些诗句使用了比、兴别的事物，引出吟咏的对象。手法，并举例分析。
三《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。
四《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这首诗，感受其节奏和韵律。
单元介绍
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的指挥，受到美的熏陶和感染。课程标准相关要求
语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。
学生情况
八年级，班级人数40人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，演示PPT，播放音频、视频文件等。
从“培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养”，阐释你对《蒹葭》的教学认识，不少于200字。（20分）
