10.下面为某老师在"大气压强”—节的教学片段。
老师:同学们,上课了,大家看PPT(图8),哪位同学能说说看到了什么?
同学甲:我们都看过,是我国航天员在空间站外工作。老师;对!这是2021年8月20日,我国神舟十二号航天员在空间站外工作的照片。大家注意到航天员穿着的航天服了吗,有谁能说说航天服有什么作用?
同学乙:航天服能平衡内外压。
同学丙:还可防止宇宙射线。
老师:对!航天服的作用可大了,它凝聚了许多现代科学技术。学习了这节课,我们对航天服的作用还会有更深入的认识。下面我们学习大气压强。老师先做个实验,大家先翻开书本。
老师边做实验边讲解(板书如图9所示)。
实验一:将适量开水倒入空铁皮罐中,不盖盖子,用凉水冷却铁皮罐。
实验二:将适量开水倒入空铁皮罐中,盖紧盖子,用凉水冷却铁皮罐。
老师:刚才我们学习了大气压强,了解了标准大气压,还了解了一些大气压在生活中的作用,以及如何运用科学技术改进我们生活的案例。下面结合大气压,我们进一步探讨航天服的作用。
问题:
(1)简述我国航天成就在初中物理教学中的教育价值;(10分)
(2)解释为什么加入适量开水的空铁皮罐将盖子盖紧冷却后会变瘪;(5分)
(3)设计一个教学片段,结合演示实验和大气压强有关数据,说明航天服的作用,体现我国航天成就的教育价值。(15分)