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2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

卷面总分:33分 答题时间:240分钟 试卷题量:33题 练习次数:89次
单选题 (共26题,共26分)
1.

“观者运用感知、经验和文化知识对各美术作品和美术现象进行感受、体验和鉴别,以此获得深层的精神满足和审美理解”指的是( )。

  • A. 美术创作
  • B. 美术欣赏
  • C. 美术批评
  • D. 美术鉴赏
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2.

如下图,油画作品《启航—中央一大会议》的地点是( )

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 安徽巢湖
  • B. 湖北洪湖
  • C. 嘉兴南湖
  • D. 杭州西湖
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3.

《人民英雄纪念碑·胜利渡长江》(局部)的雕刻作者是( ) 。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 王临乙
  • B. 张杭鹤
  • C. 刘开渠
  • D. 谓四友
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4.

《青铜立人像》出土于( ) 。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 三星堆
  • B. 马王堆
  • C. 海昏侯墓
  • D. 南越王墓
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5.

单选题下列选项中,符合中国书体的演变过程的是() 。

  • A. 甲骨文→小篆→隶书→草书→楷书→行书
  • B. 甲骨文→行书→小篆→隶书→草书→楷书
  • C. 甲骨文→楷书→隶书→小篆→草书→行书
  • D. 甲骨文→草书→隶书→**→楷书→行书
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6.

该艺术字的设计方法是() 。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 抽象化
  • B. 拟人化
  • C. 形象化
  • D. 立体化
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7.

传统中国画的设色方法是( ) 。

  • A. 善用对比
  • B. 随类赋彩
  • C. 客观写实
  • D. 随形设色
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8.

雕塑作品《李大钊》像的作者是( )。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 钱绍武
  • B. 吴为山
  • C. 潘*
  • D. 黄震
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9.

相对于佛罗伦萨画派,威尼斯画派在*咏表现中更为重视( ) 。

  • A. 素描
  • B. 写实
  • C. 透视
  • D. 解剖
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10.

下列选项中,对巴洛克艺术美术影响最大的是()

  • A. 古典主义美术
  • B. 浪漫主义美术
  • C. 现实主义美术
  • D. 样式主义美术
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11.

《这不是—只烟斗》作者是( ) 。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 比尔·维奥拉
  • B. 玛格利特
  • C. 阿尼尔·卡普尔
  • D. 马列维奇
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12.

该作品的作者是() 。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

  • A. 安迪·沃霍尔
  • B. 亨利·摩尔
  • C. 杜尚
  • D. 塞尚
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13.

下列选项中,不属于传统民间剪纸艺术美术特征的是( ) 。

  • A. 写实性
  • B. 双关性
  • C. 寓意性
  • D. 象征性
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14.

《义务教育美术课程标准(2011年版)》教学建议中,明确的教学设计是( )

  • A. 以教师为本
  • B. 以课程为本
  • C. 以教材为本
  • D. 以学生为本
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15.

下列选项中,不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的当代美术课程的基本取向的是() 。

  • A. 构建面向21世纪的创造力
  • B. 突出当代美术的价值
  • C. 学习图像传达与交流的方法
  • D. 形成视觉文化的意识
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16.

强调“内化知识,形成审美心理结构”的学习领域是( ) 。

  • A. 欣赏·评述
  • B. 设计·应用
  • C. 造型·表现
  • D. 综合·探索
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17.

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“造型·表现”学习领域的学习建议“以游戏等多种方式,体验不同工具和媒体的表现效果”,所属的学段是( ) 。

  • A. 第一学段
  • B. 第二学段
  • C. 第三学段
  • D. 第四学段
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18.

下列选项中,适合作为《色彩的情感表达》是( )。

  • A. 理解色彩的概念
  • B. 了解色彩三要素
  • C. 临摹练习色相环
  • D. 创作色彩命
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19.

下列选项中,适合作为“综合·探索”领域《传统建筑的创意设计》一课学习活动建议的是( )。

  • A. 撰写仿生建筑文章
  • B. 制作仿生建筑
  • C. 临摹仿生建筑模型
  • D. 调研经典仿生建筑
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20.

下列选项中,能够体现“美术课程注重内容与学生生活经验紧密联系”这—课程理念的是

①校园风景写生

②为同桌画漫画肖像

③为家人画肖像

④为联合国设计标志

  • A. ①②③
  • B. ①②④
  • C. ①③④
  • D. ②③④
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21.

适合作为《线条的艺术表现力—花卉写生》难点的是( ) 。

  • A. 运用合适线条表现花卉形态和质感
  • B. 感知花卉丰富的形态、色彩和结构
  • C. 欣赏花鸟画线条
  • D. 认识自然和生活中的线条
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22.

王老师在学校橱窗陈列了《黑白装饰画》—课的作业,该评价方法是() 。

  • A. 学生自评
  • B. 师生**
  • C. 展示评价
  • D. 讨论评价
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23.

《有创意的字》—课中,不合适的教学活动是() 。

  • A. 教师讲授字体创意方法
  • B. 自由探索文字创意方法
  • C. 让学生临摹有创意的字
  • D. 用联想和夸张手法设计
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24.

单选题《青春舞动—舞台设计》—课中,适合作为教学重点的是() 。

  • A. 认识舞台艺术的价值
  • B. 学习契合主题的舞台设计方法
  • C. 识记舞台设计的意义
  • D. 确定舞台艺术参演节目及人数
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25.

单选题《年画》—课教学中,能体现综合性美术教学活动的是( ) 。

  • A. 欣赏年画
  • B. 调研年画风俗
  • C. 临摹年画
  • D. 搭配年画色彩
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26.

《生活中的展示设计》—课开始前,发放问卷调查学生对展示设计的*了解情况,该评价方法是( ) 。

  • A. 语言性评价
  • B. 形成性评价
  • C. 阶段性评价
  • D. 终结性评价
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问答题 (共7题,共7分)
27.

以植物花卉为基本图案,在三角形内设计一个角隅纹样。

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28.

列举3种架上绘画以外的当代艺术种类,并作简要说明。

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29.

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路,简述“给予教师教学更大的空间”的内容。

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30.

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,简述评价建议“注重美术学习表现评价”的具体内容。

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31.

案例:

李老师教授《溪山行旅图》一课时,介绍了作品产生的时代背景。进入具体的赏析环节时,李老师用PPT展示作品全貌,津津有味地讲述了十分钟,有个学生举手发言:“老师,画面黑乎乎的没有颜色,什么**不懂,看这样的字还不如看!”李老师面对这样的突发状况不知所措.....

问题:

针对上述课程情况,从师生关系,课程机制,教学建议三个方面提出解决方案。(20分)

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32.

案例:

《尝试抽象画》一课的联系环节中,王老师巡视学生创作情况,看到小明同学的画面效果比较好,就顺手添加了几笔,形式美感更强了,小明深受启发,又认真地**画面,效果更好了,在习作展评环节,王老师让小明把画放在实物投影仪下进行了自评,有同学在互评时:“这是老师帮他画的。”小明反驳说:“是我自己画的!”眼看就要争吵起来.....

问题:

分析王老师教学实施过程中的优点和缺点(9分) ,并提出改进建议(11分)。

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33.

问答题请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。(也可以是单元中的一课)

认识线材造型

观察下图这两件线材造型作品,看看他们地功能一样吗?在生活中你还见过哪些线材造型?线材构成的环境雕塑等艺术品,带给我们独特的美感。线材作品如悬索桥、家具、建筑结构等,既满足功能需求又具有观赏价值。线材立体造型可以创造出空间通透的效果,具有很强的节奏和韵律感。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

在我们的生活中有各式各样的线材,哪些可以用来制作立体造型?你能找到它们并说出它们的特点吗?

线材造型的方法

要想制作出构思巧妙,造型优美的立体造型,解决线材之间的结合方式是关键。线材造型的制作方法依据材料的特性而定;硬性材料可以用排列组合的方法,软性材料─般采用缠绕的方法。根据主题的需要,可以用单—材料,也可以用多种材料来制作。

中学美术学科知识与教学能力,历年真题,2021年下半年教师资格《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

牙签孔雀制作步骤

牙签很适合制作立体造型,制作时可以用排列组合的方法,用乳胶进行黏合。这只孔雀造型充分利用牙签自身的材质特点,展现出开屏时的优美姿态。

用线材制作立体造型时,要对形象进行大胆的取舍,强化形象的特征,造型要简洁、夸张、追求形式美感。

1.利用牙签的排列组合成孔雀的头部和身体

2.以扇形为基本单元排列组合成孔雀的尾羽

3.利用捶组合将第一段尾羽与身体融合

4.将其余尾羽分层粘牢完成。

要求:

(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案

(2)恰当设定本课的教学目标,教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求

(4)设计至少三个课堂提问

(5)对教案中的主要环节做出设计说明

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答题卡(剩余 道题)

单选题
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问答题
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