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2020年教师资格考试《教育教学知识与能力(中学)》真题

卷面总分:31分 答题时间:240分钟 试卷题量:31题 练习次数:93次
单选题 (共21题,共21分)
1.

对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是(  )。

  • A. 遗传素质
  • B. 环境
  • C. 教育
  • D. 个体的主观能动性
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2.

我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?

  • A. 生产力发展
  • B. 政治经济制度
  • C. 文化
  • D. 人口
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3.

卢梭从自然教育观出发,提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于(  )。

  • A. 社会本位论
  • B. 个人本位论
  • C. 宗教本位论
  • D. 自然本位论
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4.

世界上最早专门论述教育的文献是( )

  • A. 《学记》
  • B. 《论语》
  • C. (论演说家的教育》
  • D. 《理想国》
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5.

在学制发展过程中,有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育,高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于(  )。

  • A. 单轨学制
  • B. 双轨学制
  • C. 多轨学制
  • D. 分支型学制
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6.

设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课,其开设的范围是(  )

  • A. 从幼儿园到初中
  • B. 从小学到初中
  • C. 从初中到高中
  • D. 从小学到高中
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7.

要充分发挥课程在学校教育中的作用,就必须编制好三个文本,这三个文本是(  )。

  • A. 课程计划、课程目标、课程内容
  • B. 课程计划、课程标准、教科书
  • C. 课程方案、课程标准、课程内容
  • D. 课程方案、课程实施、课程评价
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8.

20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式,在世界各国产生了重大影响,小班讨论和个人自学按一定比例结合起来,这种教学组形式是(  )。

  • A. 特朗普制
  • B. 道尔顿制
  • C. 文纳特卡制
  • D. 贝尔一兰卡斯特制
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9.

梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于(  )

  • A. 前运算阶段
  • B. 感知运动阶段
  • C. 具体运算阶段
  • D. 形式运算阶段
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10.

晓军上中学后,自尊心越来越强,自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展(  )

  • A. 生理自我
  • B. 心理自我
  • C. 社会自找
  • D. 物质自我
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11.

王老师在教学工作中善于采用各种教学策略,取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出?(  )

  • A. 教学操作
  • B. 教学归因
  • C. 教学迁移
  • D. 教学反思
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12.

新课程改革以来,不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一,这种评价属于(  )。

  • A. 诊断性评价
  • B. 形成性评价
  • C. 终结性评价
  • D. 标准性评价
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13.

班主任王老师在“每月一星”活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是(  )。

  • A. 说服教育法
  • B. 实际锻炼法
  • C. 品德评价法
  • D. 情感陶冶法
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14.

子路对教育的作用不以为然,说:南山有竹,人不去管它,照样能牙透犀牛皮。孔子对他说:若是将新来的竹子刮光照样长得直;欲来当管,岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲,成了孔子的门生。孔子的做法体现了哪一教育原则?(  )

  • A. 教育影响的一致性、连贯性原则
  • B. 理论联系实际原则
  • C. 长善教失原则
  • D. 疏导原则
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15.

建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于(  )

  • A. 注意集中
  • B. 注意分散
  • C. 注意分配
  • D. 注意转移
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16.

张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合(  )。

  • A. 人本主义学习观
  • B. 行为主文学习观
  • C. 认知主义学习观
  • D. 建构主义学习观
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17.

晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习,根据奥苏贝尔的理论,晓磊的学习动机属于(  )

  • A. 认知内驱力
  • B. 自我提高内驱力
  • C. 附属内驱力
  • D. 生理性内驱力
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18.

高三学生志强认为做事应达到尽善尽美,因此他对自己要求很高,常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落。心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。该教师采用的心理辅导方法是(  )。

中学教育知识与能力,历年真题,2020年教师资格考试《教育教学知识与能力(中学)》真题

  • A. 理性情绪疗法
  • B. 系统脱敏法
  • C. 阳性强化法
  • D. 来访者中心疗法
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19.

如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为,最合理的安排应该是让孩子(  )。

  • A. 玩完游戏后做作业
  • B. 自己规定游戏时间
  • C. 边玩游戏边做作业
  • D. 完成作业后玩游戏
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20.

晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子,于是她对老师和家长绝对遵从,期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论,她的道德发展处于(  )

  • A. 社会契约取向阶段
  • B. 相对功利取向阶段
  • C. 寻求认可取向阶段
  • D. 遵守法规取向阶段
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21.

数学课上,学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于(  )

  • A. 积极型
  • B. 对抗型
  • C. 消极型
  • D. 失控型
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问答题 (共10题,共10分)
22.

简述教育的文化功能。

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23.

母猴带着小猴爬树也是教育。

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24.

对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。

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25.

班主任工作的基本内容有哪些?

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26.

简述能力发展的个体差异。

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27.

顺向迁移就是正迁移。

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28.

思维定势对问题解决的影响可能是积极的,也可能是消极的。

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29.

教师职业倦怠的主要特征有哪些?

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30.

下面是一位学生给老师的求助信。

许老师,您好!

我在初中时学习成绩一直很好,可上高中以来学习成绩却不是很理想,尤其是近几次考试都没考好,这让我很沮丧,越来越不自信。现在一提到考试,我就浑身不自在,怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中,我都能很好地理解知识、完成作业,老师和同学们也认为我的能力较强,常常推荐我参加一些学习竞赛,但我都推辞了,觉得自己能力不够,不能胜任。有时候我会不由自主地想:我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?

老师,我特别希望改变我目前的状态,在以后的考试中能取得好成绩,不辜负老师和同学们对我的信任,因此希望得到您的帮助。谢谢!

学生:海波

3月31日

问题:

(1)请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。(10分)

(2)如果你是许老师,应该如何帮助这位学生。(8分)

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31.

周老师教高一(5)班数学时,发现学生的知识基础差别较大,于是,她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求,对于学习基础较好的6位学生,周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书籍,经过自学,他们不但完成了规定的的作业,还选做了一些难度更大的习题,对于其他学生,周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中,周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性,激发他们对所学内容的兴趣,同时提出问题让学生深入思考。当学生通遇到困惑时,周老师耐心地加以辅导,让学生自己动脑、动手,找到解决问题的办法。同学们通过解决问题,获得知识,完成了学习任务。

问题:

(1)周老师贯彻了哪些教学原则?(8分)

(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。(10分)

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答题卡(剩余 道题)

单选题
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问答题
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