当前位置：首页 → 学历类 → 研究生入学 → 专硕教育学->聊城大学333教育综合考研真题精选
最近发展区
教育目的
教育制度
教育目的（狭义)
学习策略
教育心理学
德育过程
《癸卯学制》
稷下学宫
程序性知识
五育并举
新学校运动
简要论述世界各国课程改革发展的趋势
简要论述严复的“三育论”。
简要论述裴斯泰洛齐的“教育心理学化”思想。
简要论述革命根据地的经验。
简答课程发展上论争的几个主要问题。
简答1922年“新学制”的特点。
试论“个人本位论”和“社会本位论”之争对于人的培养和成长有何重大意义？
试分析赫尔巴特的形式教学阶段理论。
试分析革命根据地教育的经验。
试分析班级授课制及其优缺点。
试论析影响人的发展的基本因素。
试述我国新时期发生的教学过程性质的争论有哪些不同的观点？这场争鸣有何意义？你认为应当怎样认识教学过程的性质才是科学的？
试述皮亚杰的认知发展理论的主要观点及其对当代教育改革的启示。
试从教育的作用、教育任务、教育内容和“苏格拉底教学法”几方面论述苏格拉底的教育思想。
简答要素主义教育思想的基本观点。
隋唐时期学校教育制度的特点。
