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东北师范大学333教育综合考研真题精选

卷面总分:126分 答题时间:240分钟 试卷题量:126题 练习次数:100次
问答题 (共126题,共126分)
1.

简述成败归因理论。

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2.

简述教师劳动的特点

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3.

美育

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4.

义务教育

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5.

培养目标

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6.

自我效能感

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7.

最近发展区

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8.

教育目的

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9.

道德教育

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10.

学制

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11.

终身教育

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12.

发现学习

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13.

学校管理

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14.

同化

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15.

先行组织者

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16.

课程标准

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17.

教师

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18.

活动课程

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19.

学习策略

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20.

班级授课制

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21.

榜样示范法

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22.

简述教学与智育的关系。

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23.

精细加工策略

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24.

教学评价

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25.

隐性课程

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26.

简述班级授课制的优缺点。

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27.

因材施教

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28.

京师同文馆

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29.

《癸卯学制》

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30.

流体智力

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31.

《理想国》

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32.

《初等教育法》

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33.

智者

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34.

骑士教育

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35.

《学制令》

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36.

“有教无类”

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37.

《学记》

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38.

书院

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39.

中华职业教育社

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40.

蔡元培

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41.

生活教育

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42.

苏格拉底法

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43.

五育并举的教育方针

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44.

“学而优则仕”

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45.

试述陶行知生活教育理论的基本内容及其现实启示。

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46.

试比较古代雅典和斯巴达的教育体制。

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47.

简述学习者的个体差异。

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48.

一个合格教师的专业素养由哪些方面构成?教师应如何提高自身的专业素养?

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49.

如何理解教育公平是社会公平的基础?

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50.

论述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。

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51.

介绍三种学习迁移的理论。

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52.

简述美国1958年《国防教育法》制定的背景及主要内容。

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53.

论述学习策略的各种类型及意义

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54.

论述维纳的成败归因理论

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55.

举例说明学生的自我效能感受哪些因素影响。

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56.

英国公学

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57.

简述要素主义教育思想。

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58.

试论卢梭的自然主义教育思想以及其现实意义。

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59.

简述《国防教育法》的基本内容。

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60.

简述教学与教育、智育的关系。

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61.

论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示。

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62.

论述杜威的教学论。

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63.

英国《1988年教育改革法》的内容。

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64.

简述柯尔伯格的道德发展理论。

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65.

某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法,并用心理学的相关知识进行评价。

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66.

论述全面发展教育各育之间的关系。

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67.

中小学研究性学习的目标。

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68.

简要回答教学过程中应处理好的几种关系。

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69.

简要回答我国教育目的的基本精神。

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70.

列出两例我国基础教育中存在的主要问题,并就其中一例做深入剖析。

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71.

论影响人身心发展的因素及其各自作用。

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72.

简述奥苏伯尔的有意义接受说。

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73.

概括化理论

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74.

努力管理策略

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75.

什么是创造性?如何对学生的创造性进行培养?

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76.

简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用。

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77.

简要回答教育的本体功能

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78.

简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用。

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79.

评述20世纪60年代美国的课程改革。

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80.

结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论,谈谈你对素质教育的认识和理解。

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81.

简述教育的基本形态

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82.

论述教育与生产劳动相结合的意义

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83.

论述教学原则

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84.

简述教师的主要角色定位

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85.

论述《学记》的教育思想。

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86.

论述杜威的教育本质观。

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87.

外铄论

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88.

新一轮课改的六大目标。

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89.

说服法(德育方法中的)

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90.

论述教学过程中应处理好几处关系。

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91.

根据维果斯基、布鲁纳等人认知派学习理论,要达到教学目的应注意哪些问题。

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92.

韩愈的师说中的教师观和意义。

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93.

陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。

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94.

简述赫尔巴特四步教学。

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95.

《毛雷尔法案》

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96.

试述学校教育对人的身心发展的重要作用。

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97.

试论蔡元培的“五育并举”教育方针。

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98.

简述蒙学教材及其特点。

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99.

论述观察学习的过程及其在教育中的作用。

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100.

《教育诗》

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101.

狭义的教育

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102.

试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能。

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103.

简述教学工作的基本环节及各自的意义。

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104.

结合实际谈谈:一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生,教师应该怎样做?

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105.

试分析比较赫尔巴特与杜威的课程理论的异同。

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106.

“朱子读书法”

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107.

论述研究性学习。

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108.

《学记》在教育教学方面的启示。

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109.

论述基础教育的独立价值和意义。

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110.

论述1 922年“壬戌学制”。

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111.

如何培养学生的学习动机?

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112.

有人说“一两遗传胜过万吨黄金”,这种说法对吗?说明你的道理。

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113.

教学直观性原则

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114.

简述我国的教育目的在《教育法》中的体现,其中体现的精神实质是什么?

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115.

试论述孔子教学方法及其现实意义。

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116.

试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。

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117.

简述苏格拉底法的基本内容。

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118.

孔子的德育论及其当代价值。

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119.

评述终身教育思潮。

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120.

简述归因理论。

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121.

皮亚杰的认知发展理论。

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122.

试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献。

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123.

试论20世纪60年代美国中小学的课程改革。

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124.

简要介绍几种主要的动机理论。

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125.

《论语》

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126.

试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值

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答题卡(剩余 道题)

问答题
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