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()世纪末,欧美一些国家开始实行初等义务教育,并逐步延长义务
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遗传素质是人身心发展的(),为个体的身心发展提供了()。
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班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“()“的教育思想
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社会的()是直接决定教育目的的因素。
()的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深,了解学生接受情况
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