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我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就
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简述促进知识获得和保持的方法。
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简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。
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简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。
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学习的材料的难度越大，越难以产生迁移。
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总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。
教育对人发展的作用总是积极的。
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材料：开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习,上课不认
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