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从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（）。
时间：2021-09-30
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教育目的制约的对象有（）。
时间：2021-10-06
教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日
时间：2021-09-23
班级建设的设计者是（）。
时间：2021-09-27
德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（）
时间：2021-10-09
一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。
为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（）。
时间：2021-09-17
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基
时间：2021-10-08
社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛
时间：2021-10-07
()既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
时间：2021-09-24
